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目前，新的课程标准已经全面实施。作为一线教师，我们应该努力在教学中创建一个开放的课堂。开放式课堂也将成为课程改革后很长一段时间的教学主题。高中语文教学的开放式阅读教学是什么？这是我们高中语文教师必须讨论的一个重要课题。

 

开放式阅读教学的目的

 

针对“封闭”阅读教学的缺点：课文简单，阅读少，背诵少；注重教学，忽视学习；注重分析，轻理解；很少反映中心，平均使用力量。面对未来社会对人才的要求，必须构建新的开放式汉语阅读教学理念，明确新时期开放式汉语阅读教学的目的。开放式高中汉语阅读教学的目的是什么？

 

1.努力营造情感熏陶的氛围。

 

加强民族情感，发展学生的个性，这是我们努力的方向。中国课程的总体目标第一条提到：培养爱国主义、道德品质和价值观；尊重各种文化。也就是说，在阅读教学课堂上，加强学生的个人情感影响，加强民族情感，尊重各种文化所反映的各种民族的情感内涵，创造学生健康、丰富、积极、向上的情感世界，发展学生的个性，促进学生的身心健康。

 

2.探索文学鉴赏领域。

 

开放式阅读教学要超越“封闭式”阅读教学，既要继承以提高文学鉴赏水平为目的的传统。还要探索文学鉴赏领域。教学不能再“以本为本”、“以数据为数据”，应以教科书为主干，以数据为分支，以学生的观点为茂叶。我们应该允许和鼓励学生有多个角度和层次的观点。总体目标第二条提到：了解广泛的中国文化，吸收优秀人类文化的营养。中国文化的广泛性，任何教科书只能选择很少的部分来介绍，仅仅依靠教科书来体验它是非常困难的。同样，无论什么样的文化现象，数据中的观点都因人而异，让学生知道，只能作为参考，激发个人思维。教师本身应该知道，把别人的观点强加给别人，在开放教学中并不受欢迎。

 

3.培养人文批判精神。

 

开放式阅读教学应努力转变“科学主义”教学理念：以获取科学知识为目的，注重构建“人文主义”理念：以自主为目标，培养批判能力，形成人文思想。培养学生积极探索科学，特别是人文精神，但不能“以科学为本”，而是“以人为本”，在教学过程中尊重结论，不迷信结论，引导学生批判学习，反映教学的自主性和学习的自主性。只有这样，才能反映出主体的人文主义氛围。阅读和教学可以充满血肉。