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与初中化学相比，高中化学水平更高，涉及面更广，难度更大。如今，为了在高考中取得更高的成绩，大多数高中生不断刷题，而不是真正理解自己的知识内涵，而是盲目死记硬背。结果，虽然很多学生取得了好成绩，努力工作，但他们在实践中却不知所措。教师作为传授知识的角色，不仅要向学生传递知识，还要引导学生在教学过程中独立学习，用所学解决生活中的问题，真正做到学有所值。那么如何在化学教学中培养学生的核心素养呢？

 

1、理论与实践相结合，注重综合素质的培养

 

化学是一门以实验为基础的自然科学，任何化学理论都是基于无数实践的反复检验。在今天的化学课上，我们看到的更多的是学生的实验书，老师会在课前准备相关的基本实验设备。根据教科书的过程向学生展示，即使下一节课完成了，即使学生不预览，他们也可以通过阅读老师的课堂实验来了解相关的物质反应现象，相关的物质也会发生反应。学生在考试中如鱼得水，什么物质和什么物质反应记得清楚，但让这些学生单独做实验会发现学生面对设备无法开始，记住实践步骤，但不能准确区分各种化学物质，真正实施但没有线索，这是缺乏实践的典型结果。教师应注重引导学生将知识与实践相结合，不仅要掌握相关知识点，还要实践教科书中的知识，通过实验加强知识点，还要提高学生的自主实践能力。

 

二是充分发挥学生的主体作用，注重自主意识的培养

 

随着越来越多的高校实施高效课堂，学校也越来越重视学生自主探究能力的培养。化学作为一门科学知识学科，需要逐步推理和演变化学原理、化学公式和计算。教师简单地做实验，向学生展示推理过程，只起到短暂的帮助记忆的作用。要使学生能够更深刻地记忆，形成化学思维能力，就要注重培养学生的独立意识。例如，教师可以在上课前一天将学生分成几组，每组分配给相应的任务。第二天上课时，让每个小组的学生汇报前一天小组讨论的结果。在做实验时，我们也应该让学生单独探索和探索，然后在学生完成实验操作中纠正和指导问题，引导学生通过自己的实验找到答案。这不仅可以加强学生对知识的理解，加深对相关内容的印象，而且可以使学生发展自主学习意识，增强独立能力，通过独立探索解决问题，将知识应用于实践。