借助实物讲座，加强直观认识
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受应试教育的影响，学生只知道如何处理英语试卷，根本不知道如何应用，导致一些学生开始害怕英语学习。因此，在素质教育下，要利用多元化的教学活动，倡导学生的感受参与，让学生在轻松的环境中找到学习英语的快乐。
一、借助实物讲座，加强直观认识
对于小学生来说，他们的抽象概念很差，直观的教学不仅能激发学生的学习热情，而且有利于提高学生的课堂参与，而且为有效教学的实现奠定了坚实的基础。因此，对于当前的教学，要充分发挥物理价值，逐步提高学生的学习效率。
例如，在教学中，“Let’s paint“时间，因为这门课的教学目的是让学生听、说、读颜色单词，比如：blue，green，yellow，red，因此，在教学中，我把不同颜色的衣服带到课堂上，目的是让学生自动识别。今后，我还指导学生使用自己衣服的颜色What colour is it？“句型交流和训练。因此，教师要充分发挥实物在小学英语教学中的作用，让学生在直观的理解中体验英语学习的乐趣。
二、组织游戏活动，拾起学习乐趣
心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由快乐原则驱动的，它可以满足学生活跃和有趣的心理，使注意力不仅持续很长时间，而且更紧张。”是的，游戏是学生最喜欢的教学方法之一，也是打破枯燥课堂的重要“武器”。因此，在实际教学过程中，要组织有效的游戏活动，鼓励学生在积极参与的过程中获得学习的快乐，大大提高学生的学习兴趣。
例如，在教学中，“Where’s the science museum？“当时，我组织了一个“告诉熊的位置”的游戏。首先，我在多媒体的帮助下向学生展示了一张简单的地图，其中几只熊在不同的位置组织学生使用“Turn left at the cinema；It’s on the left练习等句子，以保证高效英语课堂的顺利实现。
总之，在素质教育下，教师要注意学生的感受和参与，采取多样化的教学活动，激发学生的学习欲望，逐步提高学生的英语素养。