形成自我欣赏的实施模式
作者：发表网 如您是作者，请告知我们
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
一、自我欣赏的原则
1.实事求是原则
自我欣赏的目的是激励自己，更好地发展自己，希望自己有进一步的发展。要做到这一点，自然要客观地看待自己，分析自己最有可能达到的水平，这需要别人的帮助和指导。这样做有好有坏，最重要的是分析自己，选择相关信息，实事求是地欣赏自己，促进自己更好的发展。
2.“万花筒”原则
人是一个复杂的人，人格的发展有无限的可能性。在他的发展过程中，孩子可能在某些方面表现出优势，也可能不仅在一个方面。对自我的欣赏不仅要狭隘地停留在那个方面，还要注意和考虑很多方面。这些各方面的欣赏不是孤立的，而是联合的。最终目的是更好地激励自己，促进自己的人格发展。
二、形成自我欣赏的实施模式
1.不要为了欣赏而欣赏
老师要积极观察和反思学生的欣赏，及时回应学生的反馈，给学生正确的自我欣赏方向指导。
老师对学生的欣赏不是廉价的礼物，也不是随意的、无原则的恭维。过多的欣赏会导致学生自满、任性，无法客观正确地评价自己。如果有一点挫折，他们将无法恢复。我们应该适当地掌握欣赏的力度。不同的学生有不同的欣赏程度。比如胆怯僵硬的学生，多肯定激励，少指责。对调皮、爱动、表现不佳的学生，要善于抓住自己的亮点，及时肯定激励，取长补短。好学生、任性的学生要适度欣赏，提出更多新的、更高的要求，鼓励他克服任性的行为。
2.积极肯定的有效评价
在自我欣赏的过程中，学生从自己主体的角度来考虑，难免会出现不足。此时，教育工作者应及时为学生提供有效的评价。
有效评价主要是肯定性评价。在教育学生时，教师应该不断地在学生耳边给予石油和鼓励。在定期的激励和表扬中，不断激发学生对学习的新兴趣和欲望，使学生充满进取心，使学生乐于学习、善于学习、愿意学习。
有效的评价应该是积极和适当的评价。教师对学生的评价应该是适当的评价，承认学生的个人差异，从发展的角度，通过纵向比较，努力发现学生的个人进步和优势，以充分保护学生的自尊和自信。使每个学生都能在“评价”中获得信心、信心和进一步发展的动力。
3.训练自我欣赏
除了知识上的自我欣赏，学习者每天训练也很重要。准备好纸和笔，写至少七件你欣赏自己的事情，每周至少三次。一旦你这样做了，注意观察有多少事情是有针对性的行动，有多少事情是有特点的。当你开始认识到你所拥有的特征时，你就会开始对自己有不同的印象。有了这个新的印象，你开始清楚地看到你如何表达它，并真正传达出所有你觉得你必须努力发展的神圣特征。
在小学欣赏教育中，迫切需要自我欣赏。欣赏教育是一种爱的教育，一种充满人情味和活力的教育。