作文是对生活感悟的表达
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一、作文是对生活感悟的表达
培养学生的作文思维能力非常重要。许多语文教师要求学生背诵大量的作文，并希望通过模仿来提高他们的写作能力。这种行为忽视了学生的内在原因，忽视了对学生的思维训练，不可能调动学生创作的主观主动性。只有塑造学生的思维能力，学生的写作思维才能畅通。许多学生的作文，通常是一样的，风景相似，人物对话相似，没有新的想法，因为他们缺乏对事物的详细观察，对人物的生动描述。由于小学生生活领域狭窄，缺乏社会实践经验，缺乏对周围生活的理解。适当引导学生接近社会生活，不仅让学生参与一些社会实践活动，更重要的是引导学生学会从自己的角度观察社会和生活。例如，让学生观察雨前后、晴天和阴天各种花的差异，以便写一篇接近生活、接近实际的作文。
二、老师对每次作文进行评价
老师复习完作文后，要及时分析。评价学生的写作水平、选词造句、段落布局、材料选择、文章中心、方言运用、经典引用、标点符号、景物描写、肖像描写、抄袭等。朗读优秀作文，评价值得学习的地方。还要注意对学生作文中最好的段落的评价，这样会激发更多学生写好作文的积极性。
三、关注学生生活页作文
我要求学生在活页上写作文，这样更容易修改和比较同一个学生的进步。最大的优点是可以将一学期的优秀、良好、合格的作文分类装订成册。这种做法激发了学生努力进步的积极性。从小学三年级到六年级毕业，一个班装订成24篇不同档次的作文。学生们看到了自己成长的见证，在堆积如山的作文册旁边拍照。学生们感到骄傲和自豪，增加了继续写作文的热情。
以上是我在小学生作文教学中的做法和感受。我相信，只要老师在新教学理念的指导下，引导学生积累对生活的感知，做一个有爱心的人，然后给予学生恰当的指导，及时表扬和肯定学生的进步，就会形成一个热爱写作的好局面。每个人都会乐于写作文，表达对生活的感受，提高写作水平。将来写大作也是有希望的。