积极运用灵活的教学方法
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兴趣教育的本质是一种情感教育，是教师和学生在教学中共同创新精神生活的过程。我们觉得英语教学不仅是一种语音、语气、句子的教学和训练，而且是对温暖沟通、智力发展和社会沟通能力的初步培养。通过多年的教学实践，我们认为小学英语教学中兴趣教学模式的核心内容是一种新的教育组织结构，旨在满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和表达沟通能力。具体要求和基本方法有四个方面。
一、积极运用灵活的教学方法，满足小学生创造的心理需求
（1）启发灵感，培养学生的即时反应能力。我们经常使用各种不同的方法来激发学生使用所学的语言材料。例如，老师做一个动作或一句话，让学生立即回答这个问题，学生经常从问题、注意力、指令、建议和其他角度做出几十个回答，这不仅显示了他们创造性地使用语言的能力，而且为未来提高英语沟通能力奠定了基础。
（2）激发思维，展示学生运用语言的能力。我们经常以不同的主题设计不同的活动，并使用各种方法来激励和鼓励学生创造性地使用所学的语言材料。例如，设计“我是一个小礼仪师”，让学生连接他们学到的礼貌语言；设计“五好家庭演讲”，让学生介绍家庭成员和家长职业；设计“幼苗艺术学校招生”，让学生交流兴趣；设计“新年协会”，使学生正确使用人称代词。这些活动将学生对英语学科的兴趣、才能和成就紧密结合起来，充分发挥英语学习的创造力，充分展示他们的英语水平。
二、巧妙设计丰富多彩的教学活动，满足小学生享受快乐的心理需求
（1）新课程与游戏相结合，使课程内容易于学习。教新学时，经常穿插一些游戏，如游戏、表演等，分散难点，降低坡度，让学生在愉快的游戏中学习知识。例如，教对话快乐 Birthday时，先教音乐Happy Birthday，然后发饰，让学生扮演父亲、母亲和自己。这种教学并不枯燥，老师教得轻松，学生学得快乐。
（2）练习和游戏的结合使教学效果不言而喻。在练习中设计游戏可以用一半的努力得到两倍的结果。例如，当我们教英语问候时，我们制定了一个向七个矮人问好的游戏。游戏还配有欢快的士兵进行曲。学生们很高兴看到熟悉的童话故事中的人物，并急于用初学者的句子向他们问好，取得了良好的教学效果。
（3）复习与游戏相结合，使教学效果更加显著。在复习课上，设计各种游戏是一种有效的方法。例如，教学后1～10个英语数字后，我们让学生带来他们最喜欢的溜溜球，边玩边数，让学生玩溜溜球，复习相关数字的单词，一举两得。即使下课后，他们也会自动玩边数，继续巩固。