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新课程标准要求提高学生的英语素质，特别是加强学生使用语言的能力。课程改革的目的是使教学能够促进学生的身心发展，加强探究性学习，引导学生沟通合作，培养学生的自主创新能力，提高学生的综合素质。因此，如何在新课程标准的概念下提高中英语教学的有效性，已成为现阶段教育工作者亟待解决的问题。作者根据自己的教学实践和经验来谈论一些观点。

 

首先，营造和谐有序的课堂教学氛围，激发学生的学习热情

 

新课程标准要求营造和谐有序的课堂教学氛围，激发学生的学习热情，包括以下几个方面：一是在教学过程中，教师要明确课堂主体是学生，鼓励学生积极融入课堂教学，营造民主和谐的教学氛围。二是在教学过程中，教师要根据课文内容创造情境，使课堂氛围与课文内容和教学内容主体相协调。第三，在课堂教学中，引导学生积极参与，引导学生用理性思维理解课文，用自己的理解参与课堂实践，丰富自己的情感体验。例如，牛津高中英语优秀 3 Back to the 在past的Reading教学中，教师可以用创造情境的方法来调动学生的学习积极性。

 

2、巧妙提问，充分调动学生的主观能动性

 

在课堂教学中，教师的问题可以在很大程度上调动学生的主观主动性。因此，教师应该非常重视问题的艺术性。教师应充分结合教材和学生的实际情况，设计能够吸引学生注意力和求知欲，提高学生的学习兴趣的问题。例如，在学习Advertising时，可以设计“Do you often watch advertisements on Tv?Which are your favorite advertisements?“等等，让学生讨论，从而巧妙地引导学生进入课文话题。此外，教师还应要求学生做好课前预览，课后总结，培养自主学习的能力。

 

三、开展丰富多样的学习活动，促进学生积极有效的学习发展

 

新课程标准要求英语教学以“活动促进语言发展”为主要目的，其教学任务的主要载体是活动。教育心理学认为，学生的心态在活动中会更加开放，突出他们的个性，具有超强的创新能力。因此，教师应注意教学活动的效果，改进现有的课堂教学方法，使学生在课堂活动中发展个性，体验学习的快乐，接受知识，升华，体验成功带来的快乐。教师在教学过程中可采用以下方法：①学生可以用音乐等容易接受的方法，让学生在唱歌的同时学习语言。②课文内容可以加工成易于记忆的顺口溜，让学生背诵，让学生在娱乐的同时不知不觉地学习知识。这种方法不仅可以减少学生对英语的易怒，还可以增强他们对英语学习的兴趣，提高他们的学习热情。③让学生讨论或辩论当前的学习内容，以提高学生的听、说、英语思维能力。在讨论过程中，学生可以得到许多有成就性的建议。

 

四、运用现代教学手段，使教学方法多样化

 

由于英语教学的灵活性和趣味性，它不可避免地与多媒体等现代教学手段相结合。这就要求教师在备课阶段精心设计教学方法，以及将要采取的教学手段和步骤。此外，在课堂教学中巧妙地创造场景，课后留下悬念问题，可以充分调动学生的好奇心和求知欲，激发他们学习英语的兴趣。在英语教学中，教师利用多媒体创造场景，帮助学生感知，加深对抽象概念的理解，是一种非常有效的教学方法，教学效果也非常明显。教学方法的多样化不仅能更生动地传授知识，还能使所学知识更贴近学生的生活，使学生真正进入语言学习的角色。

 

综上所述，新课程标准下的英语教学是一种充满创造力和激情的艺术教学。改革成功的关键在于教师能否在教学实践中不断更新教学理念，优化教学资源，鼓励学生积极参与课堂教学活动，从而提高课堂教学的有效性。