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在小学英语教学中，单词教学非常重要。由于小学生具有特殊的心理和生理特点，他们活泼活跃，没有长期的学习动力。因此，教师应在单词教学过程中实施有效、有趣的教学方法，快速集中学生注意力，激发学生的学习积极性，然后激活课堂气氛，使学生学习英语单词非常快乐和放松。下面，作者结合自己的教学实践和经验，阐述了小学英语单词教学。

 

一、运用现代教育技术激发学生的学习兴趣兴趣

 

如果有相应的学习氛围，那么学生就可以快速融入学习，然而，虽然有学习氛围，但教师实施强制性的“灌输”教学，学生很难有效地学习知识。因此，教师要注意培养学生的学习兴趣，如果学生缺乏学习兴趣，那么他们的学习就无从谈起。现代教育技术的应用可以激发学生的学习兴趣，使学生更容易学习英语单词。例如，当老师教学生chess这个词时，他以图片的形式呈现这个词，并在多媒体图片中将chess分为中文拼音中的汽车发音（che）和两个s，然后老师给学生展示了另一张照片：两条蛇s在车后下棋，这样学生就可以增强对chess的理解和记忆。可见，应用多媒体进行英语单词教学具有明显的优势。再比如，老师在教学生cake这个词的时候，通过多媒体大屏幕给学生呈现了一个大蛋糕，并通过想象记忆来解释这个词:“有一次我注意到bake这个词(烤)，发现cake(蛋糕)这个词和bake(烤)很像，只是第一个字母c和b不一样。结合这两个单词的含义，我们可以将它们组合成一个句子：bake cake(烤蛋糕)，这样我们就更容易掌握单词cake。”

 

二、应用游戏法进行英语单词教学

 

高效教学课堂的一个显著特点是主动性，主动学习可以激发学生的潜力，让学生从无意注意到有意注意，让学生积极参与整个教学过程，然后突破教学困难知识，让学生更容易学习，实现学生英语表达能力的提高。例如，老师正在讲解身体器官的相关单词ear，mouth，eye，nose，在hand等过程中，借助“摸耳朵”的游戏，学生可以训练单词，快速反应，最后让学生在不知不觉中学习一些身体器官的单词。当学生听到老师说每个单词时，学生应该迅速触摸身体的某个位置。如果学生触摸错误或缓慢，他们应该表演节目。教师以这种方式实施英语单词教学，学生的注意力不再分散，这种游戏英语单词教学促使不喜欢学习和记忆单词的学生积极参与教学实践活动，大大提高了英语课堂的教学质量。

 

简而言之，如果教师的教学方法能激发学生的学习兴趣，触及学生的心理，那么这种教学方法就是有效的。因此，在新时期，作为小学英语教师，需要结合小学英语课程的特点和学生的认知规律，改进和完善传统意义上的小学英语教学方法，积极探索新的教学理念和教学方法。只有这样，我们才能达到梦想的教学效果。