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一、校外辅导对学生校外生活方式的影响

 

在采访中小学生时，很多学生抱怨学习压力大，作业多，还要上各种辅导班。节假日和节假日被校外辅导挤压，甚至有学生说“没完没了的校外辅导让我喘不过气来”。可见，高韧性、高压力的学习和生活会让学生在一定程度上感到疲惫和沮丧，抹杀学生的创造力，让学生感到厌学。有些孩子不愿意参加辅导，家长的硬性要求不仅让学生对学习失去兴趣，还可能导致两代关系恶化甚至恶化。

 

不可否认，让孩子参加校外辅导，往往可以处理父母忙于照顾孩子的困难，让孩子得到有效的监督，避免孩子放学后留在校外，感染坏习惯，所以从这个角度来看，参加适当的校外辅导对学生健康的校外生活方式的影响是有益的。但总的来说，校外辅导占用了大量的业余时间，增加了学生的作业负担，也使学生与同学和朋友的交流越来越少，与父母的交流越来越少，削弱了家庭教育，这不容忽视。

 

二、校外辅导对学校教育的影响

 

笔者认为，校外辅导对学校教育既有积极影响，也有不良影响。它对减轻学生负担、全面实施素质教育有一定的负面影响，但对学校教育的积极影响不容忽视。校外教育具有填补正规学校教育体系不足的功能。当然，这种影响因学生、学校和辅导而异。据调查，校外辅导基本上有三种形式：教师擅自开设的辅导班、社会培训机构开设的辅导学校和大学生辅导。

 

第一个是老师擅自开设的辅导班。如果这种辅导过于繁荣，可能会导致老师因为提供校外辅导而无意在学校教学，也可能会区别对待参加辅导的学生，给他们更多的“照顾”，导致学校教育不公平。因此，国家明确禁止这种辅导，受教师待遇低、教育主管部门监督不到位、利润丰厚等因素影响。这种辅导屡禁不止。在问卷调查中，部分学生和家长基于对教师的保护，故意隐瞒此类辅导。

 

二是社会培训机构开办的辅导学校。这是目前最常见的校外辅导方式，也是学校教育的形象。一方面，校外辅导加剧了学生的压力，成为应试教育的推动者。另一方面，这种“形象”教育体系伴随着学校教育体系，相互补充，在结构和功能上填补了正规教育的不足。首先，小班甚至一对一的校外辅导方式满足了教学方法中“因人施教”的特点。其次，辅导教育的一部分是专业教育。专业教育填补了学校素质教育的不足，满足了学生日益多样化的兴趣要求。最后，义务教育以班级教学制度和标准化为基本特征，可能忽视学习障碍和非凡儿童的出现。这无疑是上述第三种辅导方式――大学生家教留下了更多的发展前景。