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一、趣味导入法

 

俗话说：兴趣是最好的老师。我们的许多学生认为地理学是一门非常无聊的学科，所以我们应该从兴趣开始，使用一些有趣的介绍方法来提高学生的学习热情。

 

(1)漫画导入法

 

大多数高中生喜欢看漫画，幽默幽默，能让人身心放松。因此，我们可以将这一元素添加到我们的导学中。同时，漫画也批评了当前的缺点，可以讽刺一些现象，所以她可以很好地结合我们地理上的一些涉及环境保护的章节。这样既能激发学生的学习兴趣，让他们投入学习，又能激发他们的深入思考，反思生活中的一些行为。例如，当我告诉学生“森林资源”的内容时，我首先给学生们看了漫画《鸟儿的悲伤》。这幅画讲述了一个伐木工人在某个地方砍伐了所有的树木，森林里的鸟因为树木被砍倒而失去了家。一只鸟出现了。他站在伐木工的斧头上，可怜地对工人说：“请把我带走！”。这样一幅生动有趣却发人深省的漫画的出现，立刻让学生们展开了激烈的讨论。于是，我开始问：森林对我们有什么影响？我们能为此做些什么。这样，我们就把漫画和要讲解的内容很好地结合起来。

 

（二）影视作品导入法

 

在高中学习的压力下，观看一些影视作品是学生放松的好方法。我们可以让学生在放松的同时介绍新知识。我们可以选择一些与要讲解的知识相关的影视作品作为导学内容。比如在讲解《自然地理》这本书的内容时，可以根据讲解的知识选择一些纪录片《地球脉动》中的一些片段进行播放。这部纪录片口碑不错，画面拍得很好。它能让学生充分感受到地理世界的美，提高他们的学习兴趣。

 

二、引入设疑

 

古人说：“从思考开始，思考来自怀疑。”我们对世界的许多认知来自于人类思考后提出的问题。因此，提出问题对我们的文本介绍非常重要。设置一些好的问题和悬念可以帮助学生更积极地思考。

 

(1)悬念导入法

 

教师在教学中可以发现，学生往往很好奇，他们喜欢提出各种奇怪的问题。因此，我们的教师在教学过程中应该掌握学生的心理。我们可以根据文本内容提出有趣的问题，通过设置悬念，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，使他们积极思考，热烈讨论，最后到处回答问题。

 

(2)谜语导入法

 

我们可以选择一些与地理相关的谜语进行导入。通过猜谜语，可以吸引学生的注意力，不容易分心，激发他们的思维。宣布谜语的背景，但把解释留在我们想学的知识中，这是提高我们课堂效率的有效途径。例如，当我讲述“地图”的一小部分时，我曾经给出了一些谜语，比如“不乘公共汽车和船去全国，不乘飞机去世界各地，不花数千英里，秘密来自哪里”等等。然后让学生猜测，这样愿意让学生首先在脑海中形成地面D最基本的概念，但也加深他们对地图特征和功能的理解。

 

三、复习导入，寻找新旧结合点

 

地理学是一门注重整体学习的学科，一个话题可能需要使用每本书的知识点。因此，在地理教学过程中，必须注重巩固学生的基础知识，使他们有良好的地理学习基础。孔子，中国古代著名的思想家和教育家，曾经说过：“回顾过去，了解新事物。”回顾旧知识，我们可以从旧知识中学到新的东西。因此，我们可以采用旧知识的引入方法，不仅可以让我们从旧知识中获得新的感知，还可以将新知识与旧知识相结合，顺势过渡，从而导致新知识的学习。这不仅可以帮助学生巩固旧知识，加强新旧知识之间的联系，建立良好的知识体系，而且可以顺利地将新知识引入学生，不会因为知识完全陌生而给学生带来恐慌。

 

地理的乐趣需要我们理解地理知识才能实现，所以我们必须学好地理知识。然而，有时，一些有趣的指导也可以帮助学生感受到地理的兴趣，激发他们的学习热情，使他们更加投入到地理学习中。介绍的作用对我们的地理教学起着非常重要的作用。我们的地理一直被称为“文科中的科学”，这表明了它的特殊性。这表明许多学生对此感到头痛，适当的指导是帮助他们更好地学习知识点。因此，在解释新内容之前，我们必须注意知识点的介绍。