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高中语文名为阅读教学对策研究

 

经典名称内涵丰富，教师在弘扬文化知识时，要注意经典名称在高中语文教学中的应用，不是为语文教学增加负担，而是丰富语文教学的内容。它非常重视自然的表达和潜移默化的挖掘，为学生实现思维发展创造了广阔的空间，连接和连接无限有限。笔者将从激发学生兴趣、采用指导阅读方法、开展探究性阅读、构建教学情境等方面进行阐述。

 

（1）激发学生的兴趣

 

兴趣是学习的先导，也是促进学生阅读水平提高的关键。为了让学生感受到阅读的美，首先要激发学生的阅读兴趣。随着中国大众文化的发展，人们对阅读的兴趣逐渐广泛。教师在提倡以经典名义阅读时，要及时关注社会热点，合理引导学生的阅读和学习。俗话说:“书有金屋，书有颜如玉”，学生可以从经典书籍中获得更多的知识。比如《红楼梦》涉及的方面比较多，比如饮食、园林、服饰、诗歌、习俗、宗教、历史等。，可以说包罗万象。学生可以从书中学到很多传统文化知识。老师讲《红楼梦》的时候，可以让学生看87版的《红楼梦》电视剧，让学生对人物关系、习俗文化、园林设计有一个直观的认识，对学生有很大的好处。

 

(二)采用指导阅读法

 

在名义阅读教学的过程中，教师可以选择合理的方法引导学生阅读。比如老师讲《红楼梦》一章中的《林黛玉进贾府》一段，老师要引导学生仔细阅读原文，分析讨论王熙凤的出现。作为《红楼梦》中的重要人物之一，王熙凤的出现非常精彩。在外表描写上，作者用头饰、裙子、衣服的笔墨塑造了一个华贵的年轻女性形象。从王熙凤在贾母面前称赞林黛玉，从王熙凤回答王太太的语言中不难发现，王熙凤是一个工于心计、多才多艺的人。《红楼梦》是一部非常经典的作品，语文水平一般的学生很难理解，所以也需要老师的适当引导，从而加深对人物的理解。

 

(三)开展探究性阅读

 

探究性阅读的发展可以进一步提高语文阅读效率，也是在《红楼梦》中。接下来的40次，王熙凤用包装计让贾宝玉嫁给薛宝钗。很多学生看到这里都忍不住想，这个设置的意图是什么。其实这个设计完全违背了曹雪芹先生的原意。王熙凤最大的目标就是掌握贾府的权力，所以贾宝玉夫人难免会影响他的权力。然而，薛宝钗从出身、外貌、才华上都是百里挑一的。嫁给贾宝玉意味着王熙凤会增加一个宿敌。这样，把林黛玉嫁给贾宝玉似乎是作者的初衷。探究性阅读的发展可以让学生热衷于思考问题，阐述自己的想法，有利于提高阅读效率。

 

(4)构建教学情境

 

教师利用生活中的事物与教学内容有机结合，让学生在生活的课堂氛围中阅读和学习，这就是情境教学的方法。构建和谐、轻松、活泼、愉快的课堂环境，不仅可以帮助学生减轻压力，放松身心，还可以激发学生对知识的渴望，产生强烈的好奇心，从而自发地学习阅读。例如，在学习鲁提拳击镇关西时，为了让学生进入文本，在与作者的对话和交流过程中，经历思考、探索、发现和交流的学习过程，从而在积极的思维和情感活动中感受到作者的写作意图。教师可以要求学生进行角色分配，通过对话构建有效的情境，深化情感，体验作者的行为。

 

结束语

 

中国文化的重要组成部分是传统文化，作为传统文化之一，经典与汉语教学密切相关。因此，在实际教学过程中，教师应密切联系现实生活，采取各种有效的教学对策，激发学生兴趣，采取指导阅读方法，探索阅读，建立教学环境，通过各种手段创造高效的课堂教学环境，努力提高学生的阅读能力。