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语法是学习语言的基石，大量扎实的语法知识是学好英语的关键。枯燥乏味的英语语法教学常常让学生厌恶惯性，高中课本中冗杂的句型结构常常让学生望而生畏。排除学生在语法学习中的困难和障碍，培养学生积极学习语法的习惯是英语教学的重点和难点。特别是在当前新课程改革的宏观环境下，如何通过分析语法教学中存在的问题来设计有针对性的教学方法，确保英语教学与新课程改革同步，是当前英语教师必须深入思考的问题。

 

语法教学的重要性

 

1.语言学习环境的影响。当人类学习他们的母语时，因为他们生来就有一个良好的语言环境，所以没有必要通过学习语法来形成母语的语感。但在学习外语时，由于学习者没有良好的语言环境，受母语的严重影响，学习自然不像母语那么容易。英语作为中国最大的外语语言，从中国的实际情况来看，英语课堂教学一般以大班为主，规模大，人数多，教学时间相对较少，导致学生接触英语的机会很少。因此，中国初中生在学习英语时必须系统地掌握英语语法知识，特别是在高中阶段，应从语法入手，掌握英语的基本结构，提高应用英语交流的准确性，提高英语学习效率。2.高考试题改革所逼。高考试题改革加大了对学生交际能力的考查力度，具体体现了语言交际能力，改变了以往的语法题型。虽然纯语法知识的客观题每年都在减少，但语法知识的考点依然可见。语法是选择听力问题答案的助手，是说英语时避免歧义的工具，是理解文章的标准，是写句子和篇章的基础。因此，语法知识渗透到英语听、说、读、写的每一个环节，是语言发展和形成的基础。3.英语课程标准要求。高中英语课程标准明确指出，学生应在英语义务教育学习的基础上，进一步培养学生的语言综合运用能力。语言综合运用能力不仅是指口头交际能力，还要全面培养听、读、写能力。学生只有掌握一定的语法，才能达到语言综合运用的良好效果。同时，沟通能力与语法能力相辅相成，语法能力支撑沟通能力，对学习者语法知识的巩固有很大帮助。