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1.塑造学生的立体思维能力

 

想象力要真正在写作中发挥应有的作用，不仅要积累阅读量，还要帮助学生培养立体的空间思维方式，让学生举一反三，通过发散思维完成整篇文章的构建，这也是写作中非常重要的一点，即立体思维能力。与中学生相比，小学生的想象力并没有受到束缚，他们有机会通过系统的培训和指导来培养终身的思维方式。因此，教师在教学中必须特别注意这一点。首先，老师可以确定生活中非常常见的事情，让学生根据自己的印象来描述，然后在小组之间交换自己的观点，然后在小组之间交流，通过交流让学生找到他们没有找到的角度，清楚他们思考容易忽视的角度。其次，让学生扮演角色，让学生学会同理心，通过不同角色之间的转变，了解不同角色思维的不同角度，最终让学生交流经验，通过集体力量推动全班思维能力的培养。三维思维能力的培养不仅要依靠课堂学习，还要与日常生活相结合，通过一点一点的锻炼来培养三维思维能力，从而达到提高作文水平的目的。

 

2.提高学生的阅读生活能力

 

艺术来自生活，同样的作文必须依靠现实生活进行高水平的创作，不切实际的生活不可能塑造学生的想象力。因此，教师应帮助学生培养观察和思考生活的能力，从而达到锻炼学生想象力的目的。首先，教师可以在课堂上解释和分析社会热点，帮助学生了解社会上广泛关注的事件，掌握分析和思考事件的系统思维方法，达到积累生活材料的目的。其次，在课堂上形成讨论氛围，让学生从多方面选择观察问题的角度，鼓励学生表达自己的理解和观察问题的角度，在课堂上形成讨论氛围，让学生看到别人看问题的想法，知道他们看问题容易被忽视的区域。通过这一系列的方式，学生有一定的想象力，并在写作过程中熟练运用，达到提高写作水平的目的。