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在传统教学模式下，教师在小学语文教学过程中往往“生搬硬套”，实行“一言堂”、“满堂灌”。教师努力学习，学生学习枯燥，不仅不利于提高教学效率，也促使学生对语文学习不感兴趣，进而不利于教学活动的顺利开展。因此，在小学语文课堂教学过程中，教师要采取切实可行的教学策略，有效激发学生的学习兴趣，促进小学生快乐学习，提高学习水平，为教学任务的顺利完成提供保障。在小学语文课堂教学过程中，笔者在新课程标准的指导下，以现代教育理念为指导，积极探索，大胆实践，努力提高，获得了一些教学经验和同事的一致好评。现在介绍如下，与同行分享。

 

精心策划教学场景，为课堂增添兴趣

 

学生的年轻化特点决定了小学生的注意力不容易持续很长时间。如果教师在小学语文课堂教学过程中采用“灌输式”的教学方法，肯定会让学生感兴趣，不利于有效教学的成功建设，在一定程度上影响课堂教学质量。鉴于此，教师在小学语文课堂教学过程中，要围绕课程内容，结合学生的年轻化特点，精心策划轻松愉快的教学场景，有效提高课堂兴趣，提高学生的学习兴趣，进一步提高语文课堂教学效率。比如老师在带领学生学习《晏子使楚》一课时，可以指导学生完成课文，尤其是在精读课文时，指导学生巧妙地运用自己的智慧和口才，维护齐国尊严的思想品质。

 

在小学语文课堂教学过程中，教师精心策划教学场景，引导学生积极参与，不仅为课堂教学增添了兴趣，也激发了学生对语文学习的兴趣。

 

综上所述，在小学语文课堂教学过程中，教师要解放学生的口、耳、手、脑，鼓励学生说、听、写、想；利用多媒体为课堂教学增添色彩；精心策划教学场景，为课堂增添兴趣，通过情景教学调动学生的语文学习主动性，塑造学生的语文学习兴趣，有效提高课堂教学质量，为素质教育打下坚实基础。