我国中小学阳光体育活动现状
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我国中小学阳光体育活动现状
(1)活动时间
自课程改革以来，我国一直在实施“素质教育”和“阳光体育”，那么什么是“素质教育”和“阳光体育”呢？只是喊口号吗？一些学者评论说：“素质教育是物质文明和精神文明的两只手，两只手都应该很硬。”一些学者评论说：“真正的素质教育是提高中国人民的素质，是每个公民主体性的充分发展。”
如今，在中小学阳光体育活动中，“每天锻炼一小时”普遍成为“每天锻炼就好”的现象，“阳光一小时”一般无法实现。即使有条件的中小学大部分都是让学生日复一日地跑，完全没有丰富性和趣味性，导致很多中小学生抱怨“阳光体育一小时”。
阳光体育活动要求每个学生每天至少锻炼一个小时。这个概念很好，但实际情况并不令人满意，时间大大缩短，切割导致了当今中小学阳光体育活动的“口号”。
(2)开展项目
“阳光体育活动”时间的分散现象在今天的中小学体育活动中很常见，不仅在阳光体育活动项目中也存在问题。首先，体育活动设备管理的“僵化”问题。学生只能通过体育教师的批准和体育设备管理人员的许可来借用体育设备。学生想进行自己的体育锻炼，但没有得到相应的体育设备的支持，导致大量中小学生想锻炼，但不能锻炼。其次，阳关体育活动项目的单一化，如大多数中小学在阳光体育锻炼一小时内，组织学生到学校操场进行半小时的跑步锻炼，日复一日的循环。它不仅大大降低了学生对更多阳光体育活动的兴趣，而且也引起了学生听阳光体育活动音乐时对条件反射的厌恶。
(3)体育教师
调查显示，虽然都匀市中小学体育教师数量呈上升趋势，但专职教师仍严重短缺。学生多，学生比例不平衡。调查显示，体育课程设置不合理，所以绝大多数中小学下午都安排了最后两节体育课。平均每节课每位体育老师需要带70名学生，每位体育老师需要带200到300名学生参加“阳光体育活动”的体育活动。严重缺乏师资导致体育教师压力大、精力不足，不少中小学体育教师反映“心有余，力不足”。教学模式基本采用传统的三阶段教学，“阳光体育”基本成为一纸空文，尤其是毕业班几乎“不现实”。
(4)现场设备现状
中小学缺乏标准的400米跑道，主要是200米跑道，有6到8个篮球场，8到10个乒乓球桌，绝大多数中小学缺乏室内羽毛球场，在国家大力发展学校足球的呼吁下，许多学校缺乏足球场。在场地不足的情况下，学校每周三下午安排全校体育课程，体育课经常出现“蜂巢”的现状，针对这种蜂巢现象，体育教师经常表现出无助的状态。