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小学生正处于身体发育的早期阶段，对外界充满好奇心。这个阶段是学生培养学习兴趣的好机会。体育教师利用学生的好奇心培养学生对体育学习的兴趣。兴趣是学习的最佳教师。同时，兴趣也是学生学习的动力、前提和保障。良好的学习氛围和兴趣培养可以提高课堂教学效果。优秀的体育教师善于激发学生学习体育的兴趣，吸引学生的注意力，激发学生的学习潜力，使课堂教学效率事半功倍。培养良好的学习兴趣可以是学生处于极度兴奋的状态，从让我学习到我想学习。为了适应新课程改革的发展需要，小学体育课堂教学需要不断改变，采用灵活感兴趣的教学方法，增加体育户外教学时间，释放学生的学习压力，激发学生学习体育的热情，提高学习体育的兴趣。

 

所谓兴趣，是指人脑对某一事物或学科产生好奇，全身心投入其中。学习兴趣的培养不同于其他兴趣，需要后期慢慢培养。学习是一个积累的过程，需要花费大量的时间和精力。小学生还小，总是对外界好奇，自控能力不强。教师在培养小学生的兴趣时应该有足够的耐心。为了尽可能提高学生对学习体育的兴趣，体育教师应根据学生的特点因材施教。在体育课堂教学中，应采用不同的教学方法，吸引学生的注意力，对体育学习产生兴趣。

 

快乐教学，培养兴趣

 

体育教学内容不同于其他学科，小学体育教学内容需要户外，在小学体育教学中，体育教师尽可能增加学生的体育活动，让小学生感受体育活动的乐趣，让学生感受体育活动的乐趣，吸引学生学习体育的兴趣，缓解其他学科的学习压力。教育的真正目的是让学生快乐地学习和获得知识。课堂教学成功的关键是要有一个好老师。作为学生的引导者和朋友，教师需要有活力、高情绪和专注精神。在教学过程中，教师要放低心态，融入学生，在体育游戏中与学生建立深厚的师生友谊。例如，在体育教学活动中引入鹰抓鸡游戏，对于年轻学生，学生仍会主动参与，只要老师解释游戏规则和分组方法，学生就会积极主动玩，鹰抓鸡游戏适合这个年龄段的学生。然而，四年级和五年级的学生或更高级的学生对游戏缺乏热情。他们可能认为游戏太低级了。现在的学生喜欢追求创新。他们不愿意参加这种游戏活动。此时，教师需要通过一些教学手段进行部署，增加游戏的趣味性，吸引学生参与。老师可以扮演老鹰的角色，选择高个子学生做母鸡，让老师和学生一起参与游戏，利用游戏活动建立师生之情。在游戏活动中，老师和学生成为朋友，老师充分尊重学生，用乐教带动学生快乐学习，从而提高学生对体育的兴趣，致力于体育学习。