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培养小学生阅读能力的策略

 

培养小学生的阅读能力，首要任务是坚持问题导向，从小学生阅读中存在的问题入手，探索更有效的培养模式，重点关注四个方面，取得突破。

 

1.努力培养学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。要培养小学生的阅读能力，我们必须从兴趣入手。在具体的教学过程中，教师要加强对学生兴趣的培养，让学生喜欢阅读。在具体的教学过程中，我首先把“亲自教师，相信自己的方式”作为培养兴趣的重要方法。我非常关心和关心小学生。小学生非常喜欢我，然后他们喜欢我的课。我经常带领小学生走出课堂，让他们领略大自然的风采和各种风土人情，让他们表达自己的感受，告诉他们如果不读书，你就不会表达自己。很多小学生“争强好胜”，激发了他们的阅读兴趣，打开了他们的“心门”，未来的教学变得更加容易。

 

2.努力推广阅读教学方法。阅读教学要注意方法，正确的方法会事半功倍。在具体的阅读教学过程中，我采取的方法是将预习、默读、朗诵、领读紧密结合，让学生不断提高。我也非常重视利用科技信息技术进行阅读教学。对于课本上的内容，我要求学生通过我建立的“学生家长微信群”进行录音，要求学生“早读”。我提前安排好阅读课文后，学生要多次训练，阅读要有感情，有吸引力。通过半年的时间，小学生不仅有兴趣，还能简单理解课文的内涵。总之，要培养小学生的阅读能力，一定要注意方法，既不能硬来，也不能生搬硬套，更不能只是要求。

 

3.努力建立阅读平台的载体。为了培养小学生的阅读，我们必须建立一个“快乐阅读平台”，这不仅有利于培养兴趣，而且有利于提高学生的水平。在这方面，我非常重视阅读平台的建设。一方面，我引导学生成立“阅读小组”，对阅读兴趣、阅读兴趣、阅读基础好、阅读基础差的学生进行“穿插”安排，通过帮助、互动模式开展阅读活动，取得良好效果；另一方面，我也对小学生的阅读“准确”安排，每篇文章要求阅读5次以上，组织多次“文本阅读竞赛”，取得良好效果，其他学生也根据不同情况设计专项奖项，学生的阅读兴趣非常高。

 

4.努力发挥学生家长的作用。培养小学生的阅读能力，也要高度重视家长的作用，让家长参与陪读、督促、共同学习。每次召开家长会，我都要求家长和孩子一起阅读，教他们方法。比如我开展了“课文阅读点评”活动，家长要对学生在家的阅读情况进行点评，包括阅读时间、内容、效果等。家长要在“点评本”上进行“点评”，做好监督工作。总的来说，家长在培养学生的阅读能力方面一定要发挥自己的作用，不仅要做好陪读工作，还要和孩子一起阅读，更好地做好相关方面的监督检查工作，进而更好地培养孩子的阅读能力。

 

综上所述，培养小学生阅读能力的意义非常重要。虽然阅读教学一直困扰着教师，但为了培养学生的语言素养和综合素质，教师必须更加重视阅读教学，特别是在建立健全完善的阅读教学运行体系和联合机制方面。对于学生来说，要在培养兴趣方面取得突破，对于教师来说，要在创新方法和搭建平台方面取得突破。对于家长来说，