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在作文教学中，很难发展学生的思维，激发学生的情感表达。在作文教学的指导中，我们无法摆脱传统的作文教学圈，如考试思路、选材、构思、运用语言等。虽然这个过程也有启发选材的指导，但一节课时间紧，指导抽象，很难激发学生的写作热情。因此，做好高中作文教学的“作前指导”是非常重要的。

 

1.高中语文作文“作前指导”概述

 

实践证明，要改变作文教学过程的旧模式，必须认真了解高中语文教学大纲，将理解事物的过程纳入“作文教学过程”的框架结构，框架结构由：“准备指导”（“开展有意义的活动”、“定向观察实践”、“提供回忆条件”等)、“前期指导”、“作后评价指导”由三部分组成，即在学生了解事物、获取材料的基础上，引导学生写文章。

 

“作前指导”主要是指学生在写作前，教师需要结合学生的作文写作水平向学生传授相关知识，使学生在教师的指导下拓宽写作思路，激发学生的写作热情。

 

2.高中语文作文教学开展“前期指导”战略

 

2.1注意学生的阅读积累，获取大量的作文素材

 

阅读是写作的基础，也是获取写作信息的重要途径。俗话说：“读书破万卷，下笔如神。“学生满腹诗文，在写作时，自然会洋洋洒洒，甚至一挥而就。相反，则捉襟见肘，成无米或少米之炊。因此，要提高学生的写作能力，首先要提高学生的阅读能力。阅读是一个吸收和积累的过程，思想、材料、感受甚至语言表达方式都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些存储就会蜂拥而至，跳出来供读者应用；学生可以自然地轻松地来，自然而然地思考，然后创新，生动地表达他们的感情。在引导学生阅读的同时，要注意阅读语感的训练。叶圣陶先生说：“语言训练，最重要的是训练语感，也就是对语言的敏锐感觉。可见，语感能力的培养非常重要。语感训练包括语感实践和语感分析。在训练中，一是让学生通过课文学习体验语言运用的精妙。二是加强语言训练，使学生能够根据不同的语境和作者的思想情感选择和使用最合适的句子。对于作品中“感人的情境和形象，我们可以表达自己的经历，品味作品中的表达语言。这就要求语文教师在日常阅读教学中要特别注意让学生积累关键词、优美的句子、段落、篇章。

 

2.2鼓励学生自主积累素材

 

“读书破万卷，写作如神。”积累了足够的知识和生活经验，你可以轻松地写作，而不必花时间思考如何写作。积极体验生活，感受生活，积累生活，无论是生活中的痛苦还是疲惫，每一次经历都会有不同的感受。定期M组织学生交流生活，从生活中收集材料，分组完成一个项目进行比赛，鼓励最好的组合。我们还应该鼓励学生写更多的日记来记录生活的每一点，无论是感动、悲伤、快乐、悲伤，每一个记录都是对生活的感知和对自己青春的思考。通过不断的积累，在大脑中形成一个小数据库，无论你写什么作文，都会有东西要写。同时，写这样的生活中的普通小事更能引起人们的共鸣，更有说服力。写一件大事很简单，但从一滴水中写一件小事来看世界需要很强的能力。通过你自己的努力，你可以得到更多的分数。

 

2.3引导学生观察和感受生活

 

叶圣陶先生说：“写文章不是生活的点缀和装饰，而是生活本身。生活就像源泉，文章就像溪流。源泉丰富而不枯竭，溪流自然活泼。作文离不开生活。引导学生写自己喜欢的人和事，表达自己内心的真实感受，让学生走进生活，观察生活，吸收多面向的智能结晶，是文学欣赏或创作的基础。生活是丰富多彩的，每个人的生活经历和感受都是不同的。我们不强调选材的典型性和结构独特严谨，不要求句子生动优美，也不误导“虚构”，更不用说随意编造绿灯了。一方面可以培养学生勤于写作、乐于表达的好习惯，另一方面可以鼓励学生大胆表达对生活的看法，释放真实的情感。老舍先生说：“要练习眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。“倡导生活写真，引导大家做生活中有爱心的人，随时关注生活的积累，随时记录自己的所见所闻，关注社会热点和焦点，评论大众话题，吃喝玩乐，花草鱼虫，喜怒哀乐，都是作文的好材料。

 

2.4创造情境，诱发欲望

 

英国诗人雪莱曾经说过：想象力是创造力。学生想象力训练氛围的营造可以遵循从简单到复杂、循序渐进的原则，通过设疑、活动思维、解决问题，形成渐进的训练思维。只有在想象中获得灵感，学生才能思考泉涌，写得有神，写得生花。引导学生关注身边的人和事，增加社会实践，开阔视野，拓展活动领域。学生在观察生活时要多引导，在思维训练中要求差异。最重要的是学生在交流合作中互相启发、互相交流、互相学习，为学生创造自主学习的环境，让学生学会用自己的双手自由描绘多彩的生活场景。同时，高中语文教师也要及时点拨，激发情绪。列宁说：“缺乏情感理解会失去理解的深度。只有当人们的思想被强烈的情感渗透时，他们才能获得力量，并引起积极的关注、记忆和思考。由此可见，情感对学生的学习意义重大。在作文教学中，更重要的是要注意学生的情感因素。因此，在作文教学中，我非常注重激发学生的情感，激发学生的写作欲望。

 

3.总结

 

在高中作文的写作培训和指导中，教师必须发挥主导作用，培养学生的写作能力不是一夜之间，需要长期坚持。找到培养学生写作兴趣和创新写作能力的方法，也可以主动修改作文，不仅让学生爱上写作，而且写好作文。学生还应积极配合教师的指导，积累大量材料，不断练习，慢慢写好作文，得到理想的分数。