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任务型教学法在高中英语语法教学中的应用研究

 

陈玲（2015）认为，教师应积极参与学习，以学生为主体。因此，为了实现这一教学目标，教师需要使用任务教学模式，要求教师从“学习”的角度合理设计教学任务，以提高学生的学习效率。这种教学方法是最有效的沟通教学方法，其自身的特点是：“使用中学，学习使用”，主要是指教师围绕特定问题设计可操作的任务，让学生以各种形式完成任务，从而达到学习的目的。在高中英语教学中，任务教学模式的应用可以提高学生学习英语的热情，也可以提高学生的学习效率。因此，在未来的英语语法教学中，应有效地应用任务教学模式，充分发挥任务教学方法的优势，将高中英语语法教学引领到一个新的高度。

 

在传统的英语教学过程中，英语教师大多采用演示法进行高中英语语法教学。在教材中教授英语语法知识后，我们会立即在课堂上举一个例子来解释语法知识的内容，然后老师会让学生做练习。学生的被动学习行为将严重影响学生未来的学习质量。作为一种全新的教学模式，在教学过程中积极实施探究式学习。在教学过程中，主要要求教师将教学重点从课堂转移到学生身上，充分发挥学生在课堂上的主要地位，显著调动学生的学习热情，不断培养学生的创新思维和独立解决问题的能力。此外，我们都知道高中英语学习更困难，学习更无聊。在语法学习的过程中，如果我们只是死记硬背，就很难彻底、全面地学习和理解英语语法。因此，在教学过程中，让学生反复无聊的记忆会逐渐失去学习英语的兴趣和热情。因此，在新课程标准下，在英语语法教学过程中，应积极采用情境教学方法，为学生创造积极的学习情境，使学生的语法学习更加生动，课堂学习氛围更加活跃。