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1、建立和谐友好的师生关系

 

随着社会经济的不断发展和科技的不断进步，现代教育对象的基本要素之一的学生尤为重要，他们的培养应该考虑到社会的需要。高中比较特殊，学生处于叛逆时期，思想比较活跃，内心简单敏感，容易受到外界的影响，也更追求自己的个性，同时，他们对世界充满好奇心，有强烈的自尊和崇高的抱负。在这个阶段，他们的思想还不够成熟，内心也比较脆弱。作为一名教师，要充分了解高中生的特点，在日常教学工作中，特别注意与学生的交流。在人文精神培养中，教育者需要对被教育者进行个性化培养，把被教育者的全面发展放在重要位置，引导被教育者提高自我意识，逐步完善自己。在实际培训过程中，教师的言行至关重要，只有自己的语言、行为良好，才能保证学生欣然接受教育。尊重是教育工作的基本要求，要求教师尊重学生各方面的特点，包括个性、思想等。同时，教师需要有足够的宽容。当学生行为过度或过度时，教师仍有足够的耐心教育和指导学生，让学生感受到教师的爱，建立良好的师生关系。

 

2、改变教育方法，调动学生主动性

 

在过去的教育中，教师的教学更占主导地位，没有机会在课堂上表达自己的观点和想法，真正参与其中，展示自己。特别是在历史课的教学中，灌输式教学使学生在课堂上昏昏欲睡，不利于教学。学生参与不足也成为不利于人文精神培养的重要因素。因此，在教学中，要改变传统的单一教学方法，改变学生的被动接受状态，充分调动学生的积极性，挖掘学生的创造力，让学生真正参与其中，表达自己的观点。作为一名教师，我们应该在课堂上改善与学生的互动，了解学生的想法和思维c，在学习过程中与学生建立平等和谐的关系，给学生足够的自由和学习空间。只有充分调动其主观能动性，才能实现教与学的充分结合，才能有效改变其被动学习状态。提高学生的学习主动性，让学生提前预习所学内容，表达自己的想法和观点。特别是在历史教学中，让学生表达自己的观点和想法，这种方式效果明显，容易让学生在历史学习中感到骄傲，让学生对历史产生强烈的兴趣，更愿意积极参与，有利于学生更好地理解人文精神。