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一、教师要少说话，学生要多学习，从而培养学生的艺术能力

 

如果学生想在学习中取得成功，他们应该积极参与整个学习过程，这在高中艺术教学中也不例外。在日常艺术教学中，仅仅依靠教师对教科书知识的解释，充其量只能使学生对教科书知识有更全面的了解，不能直接提高学生的艺术能力。在高中艺术课程的教学中，它作为主要对象的完美统一，即需要学生的积极参与，也需要教师的适当指导。并不是老师说得越多，越详细越好，而是如果老师说得太多，会影响学生对相关艺术作品的真实感受，使学生欣赏艺术作品，其观点受到教师言行的影响。因此，在高中艺术课程的教学中，教师应该少说话，然后学生应该多学习，教师只是用演讲来推动学生学习，让学生积极参与教学活动，充分发挥学生自身的主要作用，从而培养学生对艺术学习的兴趣和相关的艺术能力。

 

（1）培养学生的观察能力

 

艺术是美的全面体现和呈现，将人们的视觉、感觉、想象力和情感统一为一个有机的整体。艺术作品的创作者和作品之间最直观的是视觉关系，因此学生的观察能力在一定程度上决定了学生对艺术作品的认知水平。高中美术教师在教学中，培养学生的观察能力，成功实现教学目标，使学生具有一定的审美能力。例如，教师让学生欣赏名画，引导学生观察作品的内容和形式，充分观察作品的颜色和形状，然后从创作背景观察作品，如创作者相关简历、艺术创作时代背景、作者风格等，让学生从浅到深欣赏艺术作品，观察不要忘记思考艺术作品。

 

（2）培养学生的创造力

 

艺术作品是作者创作的产物，是作者基于自己对身体的理解和理解，表达美的艺术创作，是作者创作能力的具体体现。就我们目前的高中艺术教学而言，其根本目的是让学生通过学习艺术课程来培养一定的艺术创作能力。因此，教师在教学生艺术时，要能够将艺术知识与生活联系起来，努力使教学内容贴近生活，让学生在课堂学习中还原生活，让学生从课堂学习延伸到实践，让学生摆脱课堂教学的束缚，通过真正的艺术实践锻炼相应的能力，使学生能够具体、形象地表达抽象的东西，从而提高学生的艺术创作能力。

 

二、注重加强信息技术在艺术教学中的应用

 

如今，社会已经进入互联网+时代，信息技术已经渗透到各个方面。同样，我们的艺术教学也离不开它。信息技术功能强大，能有效融合声音、图像、文字，在作品展示、艺术欣赏等方面发挥其得天独厚的优势，给作品带来更逼真的效果和更丰富的内涵，给学生带来更直观的感受。此外，对于一些艺术作品，需要了解其创作背景、人文知识或作者详细信息。因此，在教学中适当运用多媒体技术，可以充分调动学生的学习积极性，加深学生对作品的理解，方便师生交流，为艺术教学带来新的活力，提高教学效率。

 

一般来说，在高中艺术教学中，教师主要根据艺术教材对学生进行必要的教学指导，不能局限于教材的知识内容。要能够拓展学生所学的知识，从培养学生综合艺术能力的角度对学生进行相应的艺术教学，只有这样的高中艺术教学才能最好地满足学生的实际学习需求。