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一、优化课堂教学，提高课堂教学效率

 

课堂内容要以“实效”为宗旨，抓住宗旨不放松。在英语课堂上生动地叙述和合理地分析是必要的，但必须有一个“学位”，不能说话，更不用说华而不实、耸人听闻了。英语课堂的“真实性”体现在师生沟通的深度和广度上。师生沟通是突破困难的关键，但沟通的“质量”至关重要。比如讲解课文时，老师要精心安排三到五个层次的问题，引导学生了解大意，找出细节，分析原因，得出结论。每个层次的问题都不必多，以达到目的为宜。课堂上一定要密切关注“实效”而不放松，围绕宗旨做“文章”。课堂标准以“活”为原则，既要从学生的实际出发，又要激活学生的思维。语言课不是事先铺好的铁轨，教学过程也不是准时经过的列车。教师要根据课堂实际情况及时调整讲课内容，以“活”应万变。以“生活”为原则，也体现在教师在教学中不应注重知识教学，而应注重激活学生的思维，使课堂充满学生的思维火花，使课堂成为学生思维演练的主要位置。吕书湘先生说：“一个有自己教学风格的老师，他会随机应变，他的教室总是充满活力D?D成功的老师之所以成功，是因为他把课讲活了。因此，在课堂上，教师要及时投下激起千层浪的“石”，让学生积极思考，强化理解，而不是生吞活剥，死记硬背。总之，教学要活，手段要新。只有不断优化课堂教学，才能真正提高教学效率，让学生在课堂上体验成功，取得成功，快乐成长。

 

二、利用多媒体，提高课堂效率

 

现代多媒体教学技术取代了静态和僵化的教学工具，参与了直观的教学，就像为课堂教学注入了新鲜的血液，特别是在引导和刺激学生的形象思维方面发挥了独特的作用。动画、视听编辑、粘贴等多媒体组合技术使课堂效果更加生动。如果学生来到现场，他们就会在强烈而现实的情况下发展形象思维。灵活多变的多媒体教学课件提高了课堂教学的效率。俗话说，最好看看，多媒体应用可以根据学生的认知特点和需要，选择内容，编制程序，教师难以描述大量信息，可以使用计算机立即在学生的脑海中留下深刻的印象，无疑大大提高了课堂教学的密度和效率。简而言之，面对新课程改革的机遇和挑战，只要我们注重课堂教学，善于思考研究，大胆实践探索，就会找到适合教师教学的方法，真正提高英语课堂教学的有效性，改变英语教学的落后现状。