期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

培养自主探究能力，相互学习

 

当学生提出问题时，老师应该自己解决。在教学活动中，教师应科学合理地为学生安排足够的学习时间，引导学生登录特殊网站进行有针对性的独立学习，并围绕前面提到的问题进行个性化阅读。今后，小组将讨论和分析他们以前提出的问题，并总结答案，使其更加全面和完善。如果学生未能有效地解决问题或答案不全面，教师应积极引导和详细回答或补充。

 

1. 扩大阅读范围

 

语文是一门综合性和实用性很强的基础学科。如果学生能把学习置于全方位、精神生活丰富的背景下，就会事半功倍。如今，网络信息技术为这一背景建设提供了便捷的渠道[2]网络就像一个知识资源的储藏室，为群众提供了丰富的阅读平台。在教学活动中，教师可以引导学生有目的地搜索相关文章的主题材料并阅读，从而加深学生对教材知识的理解。比如很多学生第一次看《月光曲》的时候，看女生和哥哥的对话的时候，会好奇自己说的歌叫什么，会质疑贝多芬的才华。然后，为了满足自己的探索欲望，学生会下意识地点击老师事先精心设计的超级链接，通过浏览文本资料解决自己的疑惑。

 

2. 浏览相关图片

 

摄影是捕捉和保持美好时刻的手段之一，其作品非常接近自然，具有一定的真实性。因此，对于文章中的“月亮从水和天空相连的区域升起；闪闪发光的海面立刻充满了银光。”对于自然景观的描述，老师可以让学生画出他们可以想象的场景，然后引导学生在网上搜索真实的图片，感受图片的美丽艺术理念，最后，他们的绘画场景与实际的自然场景相比，这不仅有利于加深学生对教科书内容的记忆，而且适度有效地培养他们的想象力和实践能力。

 

3. 欣赏相关视频

 

在对教材的基础知识有了一定的了解和掌握后，老师可以为学生播放贝多芬演奏的《月光曲》、《命运交响曲》等音乐，并将其与当今音乐家演奏的相同音乐进行一对一的比较。今后，学生可以欣赏他们的音乐，简单描述他们听完音乐后的个人经历。精彩的表演可以让学生陶醉，身临其境的感受可以让他们深刻理解音乐中需要传达的信息，在欣赏音乐的过程中领略贝多芬高超的表演技巧。

 

4. 学会读爱情

 

网络信息技术只是学生学习和教师教学的一种手段。它不能完全取代汉语学习中的阅读训练，也不能完全取代学生与文本之间的交流。因此，在信息技术应用的基础上，教师要有针对性地组织和引导学习进行适当的阅读训练，通过阅读进一步了解文章内容[3]

 

5. 拓展课外知识

 

在学生基本掌握教科书内容的基础上，教师应适当深化课程内容，联系课外知识，进一步升华学生的情绪，扩大学生的学习知识。[4]例如，总结音乐的发展历史，介绍贝多芬的生活、学习和创作；推荐与贝多芬同时代的其他著名音乐家。如果教学条件允许，也可以将教科书的情况转移到现实生活中。建议学生根据教科书的内容编写、导演和表演戏剧，同时，教师给予相应的指导。在课外时间，学生也可以利用网络信息技术深入了解他们最喜欢的主题，扩大他们的学习范围。