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随着课程内容的不断创新，剪纸艺术在教学活动中由单一模式转变为多元化方式，促进了剪纸艺术在教学中更加适应性、开放性、平衡性和综合性。小学美术课剪纸艺术越来越少，差异会不断产生。比如安排美术课不多，与学生的剪纸水平有矛盾。如何处理这一矛盾，使剪纸艺术在教学中开拓创新，通过实践教学经验，对小学课堂剪纸教学的实施和应用有以下研究。

 

1、营造剪纸艺术氛围

 

新课程标准指出，艺术课程的价值在于塑造学生的艺术兴趣，提高学生的审美能力。通过学习民间剪纸艺术文化，通过学习民间剪纸艺术，可以提高学生的审美意识，陶冶学生的情操。在剪纸教学过程中，如何让学生对剪纸感兴趣，营造剪纸艺术文化氛围具有重要意义。例如，小学三年级“吉祥图案”――在剪纸教学中，教师首先让学生欣赏吉祥图案，充分了解吉祥图案的发展和文化，确保学生对中国传统文化的热爱。引导学生通过剪纸制作吉祥图案，使学生对剪纸艺术有健康的想象态度和情感。在教学过程中，老师会提前准备剪纸、彩纸、剪纸等，问学生在日常生活中遇到了什么样的吉祥物品，大多数学生会急于回答，得到“财富安全”、“眉毛”、“生活”等答案，老师可以指导学生设计简单的吉祥图案，让学生通过吉祥图案的设计表达他们的愿望，同时在小组之间交流。最后，在学生学习剪纸艺术的过程中，教师应注意教学方法，根据学生学习能力的各个方面，选择不同的评价方法，鼓励学生，让每个学生都能感受到成功的快乐，让学生有意识地进入剪纸学习，提高学生的剪纸技术。

 

二是加强学生剪纸技术和艺术创新能力的培养

 

剪纸艺术教学活动中选择的教学模式可以多种多样，如采用一些目的性强、实践性强的教学模式：

 

从简单到复杂，根据学生的学习能力不断加强剪纸技术，选择一些简单的教学方法进行教学，从简单到复杂逐渐塑造学生的综合学习能力。选择各种方法切割不同的材料；从简单的点、线、表面开始，再到更复杂的图案剪纸。从内到外培养学生的创新意识。注重培养他们自由学习剪纸创作，注重学生随意创新。首先，要求多看看。这往往需要在信息来源上找到一些具有创新文化的剪纸艺术作品展示给学生，让学生在视线上得到拓展；推荐一些剪纸艺术突出的剪纸文化网站；此外，向他们推荐好的剪纸艺术书籍。多元化的剪纸艺术世界，让学生开拓创新，创作出优秀创新的艺术作品。其次，要勤于思考。单一性是传统剪纸的主要特点，以动植物形象为主要代表，技术相对单一。当代剪纸主题拓宽创造性思维，在剪纸艺术教学过程中，让课程内容与实践相结合，组织学生实地考察、素描，引导学生从最简单的物品、人物开始，运用各种造型表达，从不同的角度制作大量的新作品①。

 

三、现学现用，传承优秀的剪纸文化艺术

 

随着剪纸艺术与生活的融合，剪纸艺术具有欣赏和实用的具体作用，可直接应用于教学活动和生活中，使学生能够多层次理解剪纸艺术的美，更好地弘扬剪纸艺术文化。在小学艺术教学活动中，不妨将相关知识内容与剪纸艺术相结合，在弘扬剪纸艺术文化的同时，也提高了学生的审美观。例如，在剪纸中的阳刻和阴刻课上，教师可以通过设计教学过程，让学生对剪纸有更深的了解。首先，老师可以做彩纸，问学生：这张彩纸怎样才能让作品以有趣美观的方式呈现？老师让学生根据提出的问题进行讨论，并说出剪纸轮廓明显、形象归纳等基本特征。在学生讨论的过程中，老师展示了北方剪纸和南方剪纸，让学生区分和欣赏，让学生告诉两个不同区域的剪纸有什么区别。正常情况下，在老师的指导下，学生可以讲出花鸟、人物等剪纸作品的表现，同时发现阳剪和阴剪的区别。以实践为主要教学内容，注重学生学习和利用剪纸知识，将教学、学习、做相结合，培养学生的创新意识，开阔学生的视野，开阔学生的学习乐趣和专业知识，有利于提高学生的综合素质。

 

一般来说，小学是教育的开始。知识教学不仅要注重学生的观察力、想象力、审美观和性格，而且要把民族精神作为现代学校素质教育的主要课程内容。因此，在教学活动中，教师不仅要鼓励学生关注民间剪纸，了解民间剪纸的美，积极维护和支持剪纸艺术，承担继承和创新民族文化艺术的责任。