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《义务教育英语课程标准》指出，学生在义务教育阶段应学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法和语言形式，用于表达常见的话题和功能。语言知识是语言运用能力的重要组成部分，是语言能力发展的重要基础。《义务教育英语课程标准》要求二级：“在实际语境中理解以下语法项目的意义和用法：一般现在、现在、过去和未来。”

 

以下是我教的广东版快乐学英语四年级上册Unit 7 Working or Playing现在正在进行的教学进行反思。

 

现在出现在旧版的快乐学英语教材四年级下册Unit1中～Unit 3.然而，在改版的快乐学英语教材中，现在出现在四年级上册Unit中 7 Working or Playing。在教学中，我认为这门课有两个重点和难点:1。现在分词的形成；2..be动词的三种变化方式。

 

一、现在分词

 

1.现在分词的定义

 

如今，分词也是英语学科的重要组成部分。一方面具有动词的特点，可以有自己的宾语和状语；另一方面，它具有形容词和副词的特点，可以作为表语、定语、状语和补足语，可以表达主动或正在进行的动作，是一种非谓语动词。

 

2.目前分词的构成形式

 

目前，分词一般有三种形式：（1）在动词原型末尾加ing. For example：watch直接加ing变成watching，sing直接加ing变成sing。(2)以不发音的e、ue结尾的动词，先到e，再加上ing. For example： dance去e加ing变成dancing，write去e加ing变成writing。那么，所有以e结尾的动词都要去e吗？当然不是，比如see，ee发[i：]，所以seee直接加ing变成seeeing。(3)重读闭音节结尾的动词，结尾只有一个辅音字母，应双写这个字母，再加上ing.For example：run双写n加ing变成running，swim双写m加ing变成swimming。为了突破这些困难，我做了一个课堂练习，让学生写出目前的动词形式，并在课堂上立即复习。这种笔尖训练不仅可以检查学生是否掌握知识，而且可以加深学生的印象。

 

为了让学生更好地理解和掌握当前分词的三种形式，我还创作了自己的一首chant：现在分词怎么变？现在分词变了，变了，变了！一变直接ing，二变去e，ing。三变双写ing。意思是现在，Yeah！学生们对这首歌既感兴趣，又能更好地掌握现在的分词。

 

二、be动词的三种变化方式

 

be动词分为am，is，are.在教学中，学生通常很容易混合这三个单词，所以我也应用了一首歌，让学生更好地理解和应用这三种形式：我是am，你是are，is跟随他，她，它，所有复数都使用are，记住be的三个变化。学生对歌谣朗朗上口，语法掌握扎实，在训练和考试中犯错误的概率较小，学生自然对学习英语语法感兴趣。

 

3、在一定的语境中学习，现在一直在进行

 

对于目前的学习，除了掌握以上两个重点和难点外，我认为我们还应该在一定的语境中学习。在一定的背景下。《Unit 7 Working or Playing》在单词教学中，我将学习八个单词：working，shouting，thinking，exercising，talking，coloring，cutting and dancing串成一篇短文，让学生在语境中学习这八个单词。

 

在教授《Unit 7 Working or Playing》在课文中，除了在语境中学习，我还创造了情景Tony。s home，让学生表演这个场景，这样学生不仅可以学习，还可以应用现在的时间。

 

总之，对于英语语法教学，教师应深入了解，正确掌握全套教材，掌握隐藏在英语教材中的语法项目，明确各教材单元之间的语法联系，掌握教材中语法项目的分布规律，尽快渗透一些重难点内容。同时，系统、全面的知识教学也有助于学生的理解和记忆，提高学习效率，取得良好的教学效果。