期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

中小学武术教学应该能让中小学生快乐学习，能让复杂的武术更容易学习，这是我们中小学武术教学应该考虑两点，快乐、容易学习武术有利于提高中小学生学习武术的兴趣，也能进一步促进中小学武术教育的普及。

 

武术教学让中小学生快乐成长

 

1.游戏法在武术教学中的应用

 

如何让中小学生愿意学习武术，感受学习武术的乐趣和乐趣，但这与我们中小学武术教师的教学有一定的关系，在武术教学中合理安排游戏，不仅能让学生集中注意力，而且能帮助学生掌握技巧，加强动作规范，提高教学效果。在创建武术游戏的过程中，应遵循以下原则：第一，目的原则促进学生人体的全面发展，增强学生的体质，是体育教学的基本任务，不同类型的游戏，具有不同的健身价值。第二，目的原则，安排武术游戏应根据年龄、性别、生理、心理特征、身体素质、能力水平、参与者数量、场所设备等条件进行有针对性的安排，如儿童，应安排一些适合儿童生理心理特征、活泼、有趣的游戏，对青少年，应安排一些需要动脑、知识和有趣的游戏1。

 

中小学游戏教学在武术中的应用，比如小学可以开展拳掌钩的手型训练游戏，巩固武术的基本手型。拳掌钩的学习相对简单，小学生完全可以掌握。为了提高小学生对武术最基本的动作学习，我们可以用拳掌钩进行游戏式训练，让拳掌钩相当于“剪刀石布”游戏，让学生明白拳头相当于“剪刀石布”游戏中的石头，手掌相当于“剪刀石布”游戏中的布，钩相当于“剪刀石布”游戏中的剪，因为“剪刀石布”游戏是小学生经常玩的游戏，类似于这个游戏的拳掌钩游戏可以很容易地进行，为了提高他们团结合作的概念，我们可以把班上的学生分成小组，在小组之间玩游戏，小学生为自己的小组赢得荣誉，他们将融入这个游戏，让小学生在这个游戏的武术教学中学习基本动作。

 

例如，我们可以结合音乐、弟子规则和其他三个字经来进行武术训练，以提高他们的武术动作的节奏。音乐与弟子规则的结合是小学生学习武术的一种方式。他们可以先观看武术视频，欣赏武术的节奏美，让学生在这种节奏美的指导下学习武术。

 

一般来说，在中学，学生可以用学过的一两个上臂武术动作和几个下肢武术动作进行创作。由于中学阶段学生学习能力的提高，掌握一些简单的武术动作相对较快。为了将这些动作紧密联系起来，学生可以先分组，让他们以工作的方式创作，在课堂上，展示他们创作的武术，让学生在课堂上以小组的方式互相评价，让学生直观地了解哪个小组更好。然后老师要发表意见。首先，通过表扬，展示结果是成功的，然后指出一些合理和不合理的情况。通过这种教学形式，学生可以在课堂上展示自己的成就，感受收获结果的乐趣。

 

2. 在武术教学中及时表扬学生

 

在教学中，学生对武术的学习能力是不同的，特别是对于那些学习能力相对较低、对武术动作掌握不理想的人，应该给予激励。学生掌握一些简单的武术动作时，要及时表扬，然后在此基础上增加一点难度。如果学生掌握得好，继续表扬，让学生在表扬下提高自信心，进而提高学习武术的兴趣。

 

比如中小学生在上武术课的时候，如果遇到一些动作复杂、不规范的情况，就要适当调整要求，引导他们在练习过程中不断巩固和提高。不要一开始就要求他们达到标准，这样会直接降低他们的信心。因此，中小学武术教师应该从表扬和鼓励的角度让中小学生感受到乐趣。