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武术教学要让中小学生轻松学习

 

1.武术教学语言法教学与直观法教学分析

 

武术教学的内容要简单，动作要相对容易，武术老师的讲解要简明。由于武术动作多，动作变化多，中小学生不易掌握，在一定程度上表现出比其他体育项目更难的特点，进而影响中小学生的主动性。中小学教师要通过适当的方法简化难度，采取一些教学方法，方便学生掌握教学动作。

 

1.1语言法教学

 

英语法教学的讲解方法有很多，比如直陈法、侧重法、对比法、提问法、术语法、单字法、公式法等等。但在中小学武术教学过程中的语言教学方法中，一般以后面的单字法讲解为主，其他方法适度结合。单字法是指将动作过程概括为简洁简洁的几个字进行讲解。比如“飞脚”可以概括为“踢、摆、提、拍”这几个字的讲解过程。单字讲解对中小学生来说相对简单易懂，避免过多介绍动作，导致动作模棱两可。

 

3.1.2直观法教学

 

教师的动作示范具有灵活、及时、突出重点的优点，在直观方法中占有重要地位。教师正确、优美、富有感染力的动作不仅能使学生建立正确的运动外观和动作概念，还能调动学生的情绪，积极学习情绪，提高直观信息的接受度。可以采用完整的示范和分解示范的整合，首先可以通过快速完整的示范为中小学生建立动作形象，形成概念。然后进行慢速示范，让学生了解动作的结构，完成顺序、要点、关键、难点等。让学生清楚地了解如何学习动作示范，特别是重复示范和解释难点，方便中小学生掌握。一般来说，我们一节课不能有太多的困难动作，所以在选择武术教学内容时，我们应该选择一些不能有太多困难动作的教学内容。

 

2.从因人施教分析中把握易水平

 

从容易的角度来看，有些动作对我们的老师来说可能相对简单，但对中小学生来说并不一定容易。我们必须考虑学生的具体情况，采取相应的教学内容和方法，不能理所当然。要因人施教。小学生和中学生的教学内容和教学方法应该不同，小学武术教学内容应该更简单，需要基本武术动作，简单武术操作为主要内容，教学主要以游戏的形式，初中应该能够突出武术的特点，掌握动作的准确性，当然，动作不能太复杂，高中可以学习一些初级拳击，或太极拳。因为高中生心智比较完善，能掌握一定难度的动作和技术，而初级长拳的内容更适合高中生锻炼。太极拳的内容可以学习24式太极拳。动作技术难度适中，适合高中生锻炼。而且，太极给高中繁重的学习和生活带来了一些宁静，让高中生感受到长拳和24式太极拳在学习和生活中的功效，让他们更愿意学习。这些动作的难度也符合高中生的生理特点。

 

3.结论

 

中小学武术教学有许多特点，但最基本的特点是掌握快乐和简单的教学特点。只有掌握这两个方面，才能促进中小学武术教学，努力让中小学生快乐学习武术，容易学习。