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兴趣是学习最基本的动机。以兴趣为支撑的学习可以使学生在学习过程中更加积极，充分发挥主观主动性，调动学生的积极性，培养创造力。本文根据我多年的教学经验和当前的实际教学实践，简要介绍了以下教学经验。

 

一、有意识地培养学生对音乐的兴趣

 

小学音乐教学是中学音乐学习的基础。小学生是否对音乐感兴趣决定了学生能否在音乐学习的道路上走得更好。因此，作为一名小学音乐教师，在追求音乐内容进步的同时，也要有意识地培养学生学习音乐的兴趣。

 

许多人认为小学音乐课只是为了引导学生唱歌和玩耍，没有真正的实质性内容，认为这是为了塑造学生的音乐兴趣。小学音乐学习期是塑造学生学习兴趣的重要阶段。教师不能简化教学目标，只是简单地引导学生唱歌和玩耍，而应该让学生知道真正的音乐学习是情感态度的交流和交流。

 

比如在小学音乐课上学习雪绒花的时候，老师可以先引导学生提问，比如雪绒花一般出现在什么季节，雪绒花是什么样子，它的形状和状态是什么样子，为什么大家都喜欢雪绒花，从雪绒花身上能感受到什么等等。这些都是调动学生想象力和情感表达的方式。学生只有从内心思考一件事，一首音乐的表达状态，才能更好地喜欢这首音乐，探索音乐，然后对音乐产生兴趣，从而学得更好。

 

二是实施小组合作游戏教学

 

小学生的学习特点是注意力不容易集中，很多时候会三心二意。教师可以适当地将游戏与教学相结合，使学生在学习中不会感到无聊。例如，在小学音乐教学中，教师可以将学生分成几组，一组是一个团队，使学生能够以团队的形式进行比赛。例如，老师可以让每组派一个学生对抗另一组学生，获胜的小组可以得到一定的奖励。许多学生在音乐教学中很容易记住歌词，老师可以让学生举办类似于我喜欢记住歌词的游戏，让小组学生竞争解决问题，回答更多的小组，可以得到奖励。这种教学方法可以在提高学生学习兴趣的基础上进行音乐学习，一举两得。

 

小学音乐教学注重培养学生的学习兴趣，并利用学习兴趣支持学生在音乐道路上进行更持久的探索。小学教师的教学模式对学生的学习兴趣有很大的影响，这就要求小学教师积极探索适合学生的学习方法，培养学生的学习兴趣和能力。为了方便培养小学生对音乐学习的兴趣，许多小学教师和学生共同努力。