期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

一、信息技术资源在小学英语教学中的重要性

 

小学英语课程标准的目标是调动学生学习英语的兴趣，培养学生独立学习的能力，帮助学生建立学习英语的信心；培养学生一定的语言意识和良好的语音基础，形成简单日常交流的能力，为进一步学习奠定坚实的基础。教师在使用多媒体和网络技术进行小学英语教学时，应运用场景和对话元素，充分发挥学生的自主性、热情和创造力。多媒体和网络是儿童在独立学习和合作探索中的认知工具，最终满足小学英语课程的目标要求。

 

二、多媒体技术的应用改变了小学英语教学思路

 

信息教学是一种与传统教学有很大不同的新教学理念。传统的小学英语教学一般强调刺激――反应，教师的作用只是发挥外部刺激作用，传统的教学理念以教学为核心，学生在学习过程中处于被动地位，学生成为知识传递的对象。

 

使用在线课件来培养学生的学习能力。学生之间的交流是掌握知识的有效途径。在常规英语教学中，学生的知识和信息主要来自教师。学生的学习和交流一般是在课后和放学后，老师教学生在网上查看与课文内容一致的课外材料，使学生不仅提高了使用英语的能力，而且学到了很多书本上学不到的知识，也使学生对英语越来越感兴趣。

 

我们在服务器上安装了“100易e”在线课件。根据教学目标，教师要求学生在课堂或课后浏览校园网站，共享课件资源。课件提供了多个学习和生活场景，如：In the park，On a farm，My home，Near the beach，In the zoo等。如果学生点击“学生点击“学生点击”My home按钮，进入“家庭”场景，家庭场景呈现在我们面前，有的在看电视，有的在读书，有的在玩耍，生动生动。只要学生用鼠标随意点击人物，屏幕上就会出现相应的单词和音标，发音就会通过耳机传出。学生可以一边看单词和音标，一边听标准发音来自学单词。同时，如果选择对话原文按钮，中英对话原文会自动出现在屏幕上供参考。学生不仅可以逐句跟读，还可以扮演不同的角色进行配声训练。网络课件的教学有利于增加学生的词汇量，提高对话教学的有效性，使学生在掌握更多词汇的基础上更灵活地运用对话。

 

三、利用信息化教学，完善小学英语课堂教学方法

 

多媒体技术具有文本、图形、静态图像、声音、动画、视频等信息的综合处理能力，使教学方法趋于全面、多层次，创造更适合学生学习的开放探索性学习氛围。它可以加快学生的感知过程，促进理解的深化，增强记忆力，提高实际应用能力。

 

通过以上分析，我对信息技术在小学英语教学中的应用有了以下认识。

 

1.能激发学生的学习兴趣，营造和谐的学习氛围

 

《义务教育英语课程标准》明确指出，小学英语兴趣第一。正如英语所说：““You can lead the horse to the river，but you can not make it drink.“只有当学生对学习感兴趣和渴望时，他们才愿意学习。信息技术的应用可以根据课程内容呈现教学场景，使教学过程生动活泼，营造良好的学习氛围，让学生快乐学习，热爱学习，激发他们的探索欲望。

 

2.可以鼓励老师反思更多

 

信息技术的应用需要教师自身素质的提高，这也是教师自身的挑战。在教师的职业发展中，信息技术应该是一门“必修课”。教师要选择起点、目标、不断探索、勤于反思，使教育教学能力适应时代的发展和需要。

 

综上所述，信息技术在小学英语教学中的应用，不仅是教学方法的改进，更是对教育教学理念的巨大影响。当然，信息技术与小学英语的整合教学并不是常规教学的全部，也不适合每节课。根据课程内容，多媒体和网络技术在教学中应用更有效，需要更多的英语教育者进行研究和探索。我将进一步学习现代教育教学理论，根据英语课程标准的需要，找到信息技术与英语教学的最佳契合点，探索小学英语教学规律，完善小学英语教学结构，不懈努力，促进学生技能、知识、情感、战略、文化的全面发展，提高学生灵活运用语言的沟通能力。