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在新课程改革的背景下，体育课程的教学重点、教学方向和学生能力素养培训重点相应调整。在新课程的背景下，体育教学需要真正发挥其内在价值，学生应该能够真正实现体育课堂上的体能、体育素养和内在意志素质的锻炼。在这些具体目标的指导下，体育教学的相应方向和策略也应该发生变化。最重要的是，教师要定期对体育教学进行有效的反思，对已经开展的教学活动进行梳理和回顾，发现不合理或低效的教学模式，认识到课堂组织建设中存在的问题，进而有针对性地进行改进和完善。

 

利用教学视频辅助反思过程的发展

 

随着教学反思的有效发展，教师可以使用一些必要的辅助工具。教师可以尝试以视频的形式记录课堂，从视频中回顾具体的教学过程，发现问题，这是教学反思的好方法。大多数时候，并不是教师的教学起点是错误的，而是教师对具体教学中的问题没有意识到，也没有意识到教学组织或设计中的一些不合理的问题。正是基于这一事实，有必要使用视频功能来记录课堂。教师经常意外地发现，学生不喜欢和接受这种教学形式，或者他们自己的教学指导方法的最终效果并不理想。教学视频不仅是教学过程的真实和具体记录，也是教师教学反思的有价值参考。

 

在自我反思教育中，教师要善于运用一些现代化的设备进行分析，比如通过录像记录整个课堂过程，从旁观者的角度进行更客观的分析，更有利于发现教学中的问题，提高教学质量。这些影视资料可以作为教材保存，供年轻一代教师参考，让他们学到一些好的经验。教师可以有意识地定期记录自己的教学过程，尤其是在一些新的教学模式的尝试中。这可以让教师在回顾中清楚地看到自己教学方法在实践中的效用，学生是否容易接受这种指导方法，以及学生对具体运动技能的理解和掌握程度。这些都可以直观地反映出一些典型的教学问题，可以让教师进行有针对性的教学反思，也是教师教学创新指导的明确方向。