不断完善教学方法，运用创新思维
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一、不断完善教学方法，运用创新思维
随着现代教育的不断改革，未来学生教育的发展必须以选定的教材和科学的教学方法为基础。为了实现课堂教学的创造性教育，教师只有尽一切可能拓宽学生的知识，用大量生动有趣的主题来刺激学生的好奇心，才能刺激学生的创造性思维。但要激发学生的兴趣，提高课堂教学效率，就要从改革教学方法入手。在课文教学中，学生可以根据新教材的特点和新课程标准的要求进行创造性的复述。学生在把握原文主题和故事发展的基础上，进行大胆合理的想象，加工、整理、总结、改写原文内容和形式，促进学生语言知识能力的快速转化，有利于学生智力的发展，培养学生丰富的想象力，发展他们的创造性思维。例如：学习“Saving the earth文章结束后，让学生结合长江、黄河流域和周边地区的空气污染、水污染和噪声污染，采取切实可行的措施改善环境，逐步提高学生通过现象分析问题的能力。
二是加强课外活动，增强创新活力
课外活动是英语教学的重要组成部分。英语课外活动是学生充分利用英语交流、激发创造性思维火花的重要途径。教师在引导学生开展课外兴趣活动时，应注意培养学生的创新思维。活动内容应尽量与课堂教学有机结合，但不要形成课外作业。他们应该利用业余时间让学生自由参与。例如，教师可以举办英语书法比赛、英语朗诵比赛、唱英语歌曲比赛、写单词比赛等活动；也可以建议学生订阅各种报纸杂志，听各种英语广播，看英语电视节目，收集英语商标、图案、说明书等。这样，学生就可以在丰富多彩的课外活动中明确英语的重要性，感受到成功的喜悦。
三、积极评价，鼓励创新思维，
创新教学强调评价应具有欣赏性和激励性，注重学生的成长和发展，对学生的学习过程和结果给予更多的肯定、欣赏、表扬和鼓励。在日常教学中，教师的信任和鼓励将直接影响学生对知识的渴望，影响学生创造力的萌发和创造力的产生。在教学中，学生往往会有一些奇怪的、非常奇怪的想法，此时，如果教师给予严厉的批评、责任、责骂，就会抑制学生朦胧、零碎、零碎的思想，从而阻碍学生创新思维的发展。在课堂上评价学生思维的表现时，要注意客观、公正、热情，主要是鼓励。对于性格内向、平时少说话的学生，可以说：“Don’t be nervous”，“It doesn’t matter等等，让它大胆地说话，积极地思考。教师只有给学生带来希望，给予热情的评价，才能激发学生的创新思维。
一代教育大师陶行知先生说：“到处都是创造的地方，每天都是创造的时候，每个人都是创造的人。”只要我们的老师善于探索，注重指导，注重理解，学生创造性思维的火花就会闪耀。