小学英语语法教学的重要性
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义务教育英语课程标准明确指出：“英语课程改革的关键是改变英语课程过于注重语法和词汇知识的解释和教学，忽视培养学生实际语言能力的趋势，强调学生学习兴趣、生活经验和认知水平，提倡感觉、实践、参与、合作和交流学习方法和任务教学方法，培养学生的综合语言应用能力。”因此，小学英语语法教学已成为大多数小学英语教师积极探索和努力解决的问题，也是学术专家和学者非常重视的问题。
一、小学英语语法教学的重要性
在中国，英语是一门外语，不像我们的母语，我们可以自然地学习。由于学习环境的限制，小学生接触英语的机会很少，对外语交际规则和交际方式缺乏认识，通常学习英语多年，仍然无法表达。因此，在小学英语教学中，要正确看待语法教学的地位，积极探索小学英语语法教学的方法和策略，使语法知识“儿童化”，真正提高小学英语语法教学的有效性，培养学生实际运用语言的能力。
二、小学英语语法教学原则
语言学家认为，“语言是一种受规则限制的活动。”在教学中，语法规则应融入沟通环境，不受应用程序的约束，而是以应用程序为助手，进行简单、重复的教学。
1.场景原则。在语法教学中，学生不谈语法规则，而是通过场景感受语言，主要通过交际语言总结语言规则。隐性教学法强调学生在有价值、可理解的语言环境中学习语法，让学生参与语言感受、实践、合作与交流，尽可能自然地学习目标语法。
2.应用第一的原则。在语法教学中，英国专家提倡在情境中感知语法项目的意义，然后提供足够的沟通和应用机会。最后，在学生理解和应用的基础上，帮助学生回归语法，进一步巩固所学内容。
3.效率原则。语法教学要省时省力，呈现语法项目越短越好，越简单越好，才能高效协调学习兴趣、理解、记忆和专注的因素，使语法教学高效。