学科教学渗透心理健康教育
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学科教学渗透心理健康教育是学校心理健康教育的主要途径之一。小学语文学科具有工具与人文统一的特点，比其他学科更有优势。
一、改善人际关系，优化心理环境
良好的人际关系是一个人成功的重要条件。首先，要改善师生关系，营造民主宽松的氛围。教师要处处体现关怀、尊重、信任、理解和热爱每一个学生的情感，帮助学生树立信心，鼓励学生提出不同的意见，从而形成师生思想交流、情感交流、人格碰撞的社会互动关系。其次，要建立团结合作的学生关系，培养良好的人际关系。教师要真正把学习主动权交给学生，通过个人自学、同桌互学、小组讨论、大组交流达成共识，培养学生的团结合作精神，建立良好的人际关系。这样有利于优化心理环境，挖掘学习潜能，培养学生的心理素质。
二、准确掌握教材，探索心育因素
语文教材蕴含着丰富的心理健康教育因素，教师要努力挖掘教材，通过学习培养学生的健康心理素质。
1.丰富学生的情感
小学语文教材内容丰富，时代感强，是丰富学生情感、树立正确人生观的好教材。比如《灯光》让学生接受革命人生观的启蒙教育；《向往奥运会》让学生接受爱国情感教育；《詹天佑》让学生接受科学思想方法的启蒙教育；《将相和》是处理好人际关系的好教材；《卖火柴的小女孩》注重培养学生的同情心；《鲁宾孙漂流记》体现了鲁宾孙挑战厄运的积极态度。
2.有序思维训练
教师必须充分发挥学科的思维功能，把培养学生有序思维能力放在首位，根据学科特点，将心理健康教育融入各学科教学。《草船借箭》能培养学生的求异思维，《詹天佑》是培养学生创造性思维的好课文。
3.正确对待挫折
在《为人民服务》一文中，“当我们的同志遇到困难时，我们应该看到结果，看到光明，提高我们的勇气”是对挫折的最佳态度。此外，引导学生合理分析学业失败，找出失败原因，提出努力方向，引导学生正确对待挫折，始终保持积极态度，树立胜利信心，引导学生成功。
4.典型人物取得成功经验
语文教材中有很多关于名人成功的故事，老师可以对学生进行成功的心理教育。比如在《向往奥运》一文中，经过不懈努力，中国终于成功申请了奥运会；诸葛亮用自己的聪明才智挫败了周瑜的暗算；《鲁宾逊漂流记》中，鲁宾逊克服了住房、食物、孤独、孤独等困难，最终回归了现代文明。这些都是学生成功心理教育的好例子。