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“DIY”是“Do It Yourself英文缩写，字面上说，DIY是自己做的。艺术DIY是结合相关的艺术知识，利用生活材料自己制作。在多年的艺术教学中，我深刻认识到艺术不仅仅是绘画，还包括许多其他方面。因此，根据儿童热爱动手的心理特点，在艺术教学中加入了手工制作的形式，开展了各种形式的艺术教学活动。在艺术DIY教学中，鼓励学生利用生活中的废旧材料进行DIY创作，取得了意想不到的效果。

 

一、DIY手工制作将教授绘画技巧与灵感想象完美结合

 

在艺术教学中，有必要向学生传授一定的艺术知识和技能，发展和传播艺术文化。但在艺术教学中，要以艺术为媒介，通过艺术教学培养学生的道德情操、审美能力，培养学生的智力和创造力。在艺术教学中，很多老师要么盲目激发想象力，过于注重联想；其他老师只注重绘画技巧的传授，而忽视了想象力在儿童艺术中的地位和作用。从长远来看，儿童绘画的主题要么枯燥，构图形式教条僵硬，失去童真。而且，虽然孩子们可以联想和想象，但他们不能画出他们想画的东西，也就是说，他们的眼睛往往很低。通过一段时间的教学实践，在艺术教学中适当运用手工制作，将娴熟的绘画技巧与孩子们的奇思妙想完美结合，创作出丰富多彩、童趣的绘画作品，让人感到充满活力。

 

记得上完《吸引人的贴纸》课后，孩子们对这种手工绘画方式非常感兴趣。他们可以克服时间不足的障碍，一起完成这些作品，这让我很感动。

 

二、DIY手工制作可以开发多种教学方法，变废为宝

 

在艺术DIY教学中，我将尝试教学生使用粘贴法、造型法、剪切法、撕纸法、扩展印刷法等技术来表达图片，培养学生的实践能力。鼓励学生使用生活中的废料进行DIY创作。当孩子们看到他们灵巧的小手可以创造出如此美妙的画面时，他们逐渐喜欢绘画，并愿意绘画。

 

利用日常生活中常见的材料，让学生积极愉快地深入研究材料的特点，获得材料的体验，不仅可以提高学生的观察能力，而且可以提高学生的环保意识。

 

在我们的生活中，不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。利用废物制作艺术形象的过程，可以将学生的思维扩展到各个领域，不仅可以培养健康的审美情趣，还可以通过实践废物作为艺术形象，使学生的实践能力和创造力在拼写、摆放、观看和想象中得到最好的发挥。

 

在物联想课上，我没有让孩子们提前准备材料，希望鼓励学生们找到一些材料来联想和创造。学生们在书包、抽屉和铅笔盒里寻找一些材料。因为孩子们的想象力非常丰富，他们创造了一些有趣的形象，甚至老师也没有想到，这真的很棒。我忍不住用相机拍了一些作品。

 

但在这些作品中，我非常欣赏“小刺猬”的作品。这位学生用铅笔屑和水彩笔做刺猬的身体，非常生动，正好利用了生活中的废料。于是，在课堂上，我称赞了这部作品，鼓励学生们用生活中的一些废料来创作。

 

3、DIY手工制作丰富了绘画的范围，丰富了校园文化

 

学校是孩子们学习艺术、展示自己的大舞台，经常开展一些有意义的活动。一方面，学生可以继续在课堂外接受各种艺术教育；另一方面，也可以活跃校园文化氛围，丰富师生的学习和生活。结合艺术DIY教学，利用周围的旧材料制作和加工成艺术品，不仅可以培养学生的实践能力和创新意识，还可以培养学生的环保意识。此外，从校园环境出发，充分挖掘环境教育资源，注重环境教育功能的发展，致力于艺术特色环境的建设，努力为儿童创造精致丰富的艺术氛围。同时，它也为学校的环境和文化建设做出了贡献。

 

近年来，我们利用学校俱乐部的时间，开展了蛋壳画、伞画、T恤画、纸浆画等特色课程。我们用这些DIY手工作品装饰了学校的艺术室和体育馆，并参与了学校的六一表演。当学生们看到他们的作品发挥了如此大的作用时，他们一定非常高兴，这也激发了他们学习艺术的兴趣。

 

总之，DIY手工制作应合理应用于艺术教学活动，辅助绘画教学。通过多渠道、全方位的艺术学习，不仅丰富了艺术课堂活动，拓展了艺术课堂的内涵，而且让学生享受到艺术的影响，让学生拥有一颗美丽的心，让孩子们更加热爱自然和生活。