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中国教育面临的棘手问题之一是教育发展不平衡。明显体现在城乡教育中，东西部教育发展不平衡。这主要是由于中国经济发展的不平衡。目前，国家正通过各种政策措施，努力促进我国经济平衡发展。在教育方面，笔者希望通过对西藏和福建英语教材的比较分析，为两地教育的共同进步做出一点贡献。目前，西藏那曲地区使用的小学英语教材由河北省教育出版社和DC加拿大国际交流中心共同编写，主编为Parsons，J.(加)和田贵森；由于本教材是中加合作编写的，内容更符合英语国家的教育思想和文化，难度也充分考虑了小学三年级学生的接受能力。教材的编写风格轻松活泼，能吸引小学生的注意力和兴趣。福建使用的小学三年级英语教材由福建教育出版社出版，主编陈伟振；本教材由国内教育工作者撰写，更倾向于传统的中国教育模式，内容划分更详细，教材安排稍复杂。

 

小学基础教育为学生整个教育时期奠定了坚实的基础。小学英语教学对初中、高中和大学的英语学习有着深远的影响。因此，英语教材的选择在基础教育教学中尤为重要。一本好的英语教材为学生打开英语学习之门提供了正确的关键。

 

文本中出现的人物对比分析和插图对比

 

两本教材一致，将课文中的人物列在教材前面，闽教版的课文中有很多任务:Ma Li， Miss Gao， Fido（a dog）， Yang Ming， Wang Tao， Sally， Ben， Sally’s Grandma，sally’s grandpa， Lily， Kate and Julia. 教师、学生、动物、家长，几乎学生在生活中接触到的每一个角色都会出现在文章中，但有这么多的角色，可能会让小学三年级的学生学习，混乱，不记得这么多学生的名字，学习，将不可避免地遇到困难。与闽教版过多的角色安排相比，冀教版教材中只有三个角色：恐龙丹尼、中国学生李明和外国学生Jennyyy.这是一本更接近西方教学模式的教科书。动物和人之间的接触会引起孩子们的兴趣；外国女孩杰尼的出现使学生更容易接触到中西文化的交流和碰撞。

 

在冀教版的教材中，除了动画版外，每个单元的初始页面上还有许多国外的课堂地图和人物地图，使学生能够更真实地接触到西方文化，了解他们的外表、兴趣、习惯、课堂环境等。闽教版的教材插图都是动画版。虽然小学生在这个年龄更喜欢动画或动画地图，但英语教学更有利于学生早期接触西方文化。