情境教学主要以情境认知理论为基础
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情境教学主要以情境认知理论为基础，但情境的创造只提供信息处理的形式和体验背景，具体知识的掌握离不开学习者自身对信息的认知和处理。因此，笔者从情境认知理论和信息处理理论的角度，进一步探讨了情境教学的发展需求。
情境认知理论的主要观点是，环境和个体是统一的两个要素，它们相互作用。情境认知理论要求学习者在教学中注重情境创造，通过参与和体验真实情境来感知教学内容，实现更有效的教学效果。现代信息处理理论的许多实验发现，抽象情境有利于学生迁移能力的发展。因此，本研究试图打破传统情境认知理论中对教学情境的局限性认知，通过多种方式调动学生的情境参与和学习热情，努力建立情境教学结构，努力促进情境教学的相关发展。
网络游戏流行原因分析原因分析
“王者荣耀”是腾讯旗下的一款游戏，数据显示，截至2017年5月，“王者荣耀”渗透率达到22.3％，2.01亿用户。2017年，“王者荣耀”基本跻身全球游戏畅销榜前五，其人气不断飙升，用户群不断涌入[1]。
笔者从以下几个方面探讨了“王者荣耀”流行的原因：
（1）虚拟情境的无障碍互动。整个游戏采用3D背景，界面酷逼真，提供精彩的视觉和听觉体验。每一个细节都无限接近真实的战斗，让参与者有身临其境的感觉。
(2)目标梯度高级。通过等级制度升级段位，有层次的升级制度使玩家的升级目标变得切实可行。
（3）传统文化的传承。熟悉的角色很容易唤起玩家的记忆，玩家在玩游戏时有强烈的替代感和亲密感，引起共鸣。
（4）充分利用碎片化时间。在当今快节奏、压力大的社会背景下，“王者荣耀”利用碎片化时间缓解了人们的压力。游戏时间约为15到20分钟，大大降低了玩家参与的时间限制。
（5）完整、多样化的反馈激励机制。通过分数、奖牌等的反馈，对玩家的表现进行了具体而有说服力的评价，玩家在自我观察和其他玩家观察的过程中感到满意和快乐。
（6）外部管理与自我管理的有效结合。一方面，通过专业人员的培训和分工，实施科学的外部管理，实现金字塔稳定有序的管理效果；另一方面，利用文化提示实现玩家的自我管理。
（7）内部环境公平畅通，外部环境严谨多样。玩家的位置与玩家的练习程度和时间投入基本相同。其次，在工业环境中，许多“王者荣耀”相关产业蓬勃发展，产业的制度化和标准化调动了玩家的参与热情。
(7)满足各种心理需求。首先，玩家在游戏中满足了成功的心理，只要付出练习和时间，就能满足自己对荣誉的需求；二是自控心理的满足。在游戏中，玩家是游戏行为的指示者和行使者；三是集体认同的需求心理(羊群效应)，人们渴望在自我认同的同时获得集体认同
集体认同对自身行为起着强有力的反馈和强化作用。