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日本动漫产业包含在数字内容产业中，是日本第三大支柱产业。在日本。 21 在本世纪的头几年，日本制作的动画占据了整个世界的动画规模 65%，①成为世界上仅次于美国的动画大国。日本通过动画向世界各地的观众传达了自己的历史观、价值观和审美情趣，以精美的包装和粉饰向岛国各地的观众传达了岛国的许多方面和文化。②在日本动漫产业取得如此巨大成就的过程中，日本大学在动漫人才培养中的作用不容小觑。

 

在进入新世纪之前，日本动漫人才的培养主要是“师徒式”的传统方式。例如，日本动画创始人下川凹夫和北山清太郎从未接受过专业教育或指导。他们只是“看样学样”，全靠“偷学”。据相关数据统计，日本知名 42 在动漫大师或著名漫画家中，拥有大学以上学历的人不到一半。③这种情况直到二战后才改变，但仍未引起高等教育机构的重视。20 20世纪80年代，日本动漫产业形成巨大规模后，动漫制作作为一个实用性很强的专业，受到了中专和职业高中的关注。进入新世纪以来，随着全球动漫产业竞争的日益激烈，动漫人才培养作为产业竞争的重要组成部分，开始得到国际社会的广泛认可，越来越受到高等教育机构的重视。2000 2000年，日本私立大学京都精华大学在艺术系设立漫画专业，招收漫画专业 4 这是日本大学第一次在日本大学开设漫画专业。经过十多年的发展，日本大学动漫人才培养日趋成熟稳定。

 

（1）设置多样化的专业和课程。

 

在京都精华大学率先开设漫画专业后，到了京都精华大学 2006 2000年，日本全国已有20年许多大学都开设了动漫专业。④随着数字技术和计算机技术在动漫制作领域的推广和应用，动漫专业的划分更加详细，不仅包括卡通漫画、故事漫画、形象设计、漫画制作，还包括 3D 动漫、CG 动画、数字动画和其他涉及新动画制作技术的专业可以说是丰富多彩的。专业课程不仅包括现代漫画理论、漫画史、漫画史理论、日本历史、动画作家研究等专业基础理论课程，还包括数字理论与技术、音响效果、图像设计等实用技术选修课程。

 

为了满足动漫产业发展对动漫专业人才的多样化需求，日本大学也开设了一些新的专业和课程。例如，大阪艺术大学于 2011 2000年，广播专业首次开设了动画配音演员培训课程。除大学外，一些特殊学校和短期大学也积极加入通过新专业培养动画专业人才的队伍。东京动画配音学校为2013年年4 每月入学的学生设置了动画配音、CG动画、3D 包括动画在内的共同 31 个专业。

 

这些多元化的专业和课程不仅为日本动漫产业培养了大量的实用专业人才，而且为提高日本动漫作品的文化内涵和应用和推广新的动漫制作技术提供了保障。

 

（2）注重培养实践能力，理论与实践相结合。

 

动画制作是一门实践性很强的专业，要求学生在掌握必要的基础理论知识的基础上具备一定的动手实践能力。为此，日本大学在动画课程中开设了大量的实践技术课程供学生选择，以培养学生的动手实践能力。此外，学校还将为学生展示动手创作能力提供良好的平台。老师经常让学生在课堂上展示自己的作品，这样既能促进学生之间的交流，又能让学生通过这种方式获得一定的成就感和自信心。

 

2005 年 6 月，日本 WAO 为培养数字动画制作人才，公司向文部科学省申请设立“数字动画制作人才”WAO 大学大学”。该大学计划在两年内设立两门研究课程，并授予完成课程的学生“动画制作硕士”学位。然而，这一申请并没有得到文化部科学省的批准，其中一个原因是“教育课程缺乏实践和实习环节”。⑤为了有效提高动画专业学生的实践能力，日本大学几乎都聘请了活跃在数字内容行业的一线专业人士担任客座讲师。他们现场指导学生的实践，既保证了教学内容的实用性，又最大限度地保证了理论与实践相结合的教学效果。