利用多媒体存储信息培养学生的探究精神
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首先，利用多媒体存储信息的优势，培养学生的探究精神
信息技术具有大量的存储信息的能力，与传统的教学计划形式相比，具有很大的优势，教师在教学过程中，可以利用信息技术的特点，给学生更全面的知识指导，让学生接触更丰富的汉语知识，在这个过程中不断探索和成长。
例如，在传统教学中，许多教师会简单地向学生介绍沙漠情况，让学生知道沙漠中有绿洲，非常重要，然后跟随老师阅读课文，练习生词。虽然许多学生已经掌握了知识，但他们并不了解“沙漠中的绿洲”本身。因此，在教学中，教师应不断创新模式，如使用电化学教学，让学生在沙漠中播放绿洲视频，让学生通过视频了解沙漠、绿洲，通过^声、绘画、解释等形式，让学生了解绿洲对沙漠的重要性，从而在脑海中形成完整的印象，也极大地激发了学生的学习兴趣。
2、利用多媒体作为学习工具，提高学生的应用能力
汉语来自生活，是人们在生活实践中总结的本质，在我们的生活中随时随地使用汉语，这也是汉语的一个至关重要的功能，汉语教学的目的是让学生更好地使用它。因此，在教学过程中，教师应充分利用信息技术作为提高学生汉语应用能力的工具。
教师可以利用网络建立信息交流平台，如微信平台，让教师、学生和家长在平台上自由交流。在这个过程中，学生会接触到更多的汉字，初步了解每个单词的发音和意思，并进行一些基本的交流。同时，这些网络平台也具有语音功能。教师可以通过学生的语音了解学生发音的准确性，及时发现问题，在课堂上指导和解决学生，帮助学生更好地提高语文应用能力。
总之，教育信息化的深入实施极大地改变了传统教育方式对现实的片面关注和对现有答案的追求。在当今社会，信息和知识更新速度相当快，因此对于教育来说，不仅要培养和教育适应社会发展的人才，还要培养能够在未来社会站稳脚跟的人才。在当前形势下，要充分利用信息技术的优势，努力提高小学语文教学质量；同时，在使用过程中要合理有效地利用信息技术。